Презентация на тему Учебно-методический семинар для представителей Комиссий контроля качества образовательного процесса 22.12.2016

документы и материалы, входящие в состав ОП, предназначенные для

установления факта соответствия (или несоответствия) степени и качества подготовки обучающихся запланированным результатам обучения и результатам освоения образовательной программы (ОП)

Контроль-измерительные материалы (КИМ) – это, специально разработанные материалы контроля, позволяющие оценить сформированность компетенций обучающихся, выраженные в количественных и качественных показателях, является составной частью фонда оценочных средств.

образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные организацией дополнительно к

компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) ОП (в случае установления таких компетенций)

Планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике – сформированность конкретной компетенции (компетенций) или ее (их) составляющих, характеризующих этапы формирования компетенции (компетенций) и обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения ОП.

Включают в себя:
- знания, учебные умения, владения, навыки
-способность, готовность к достижению результата (ценностно-мотивационный, интеллектуальный и личностный ресурс)
- конкретные освоенные способы, инструменты, методы деятельности

- составной элемент контроля, основной дидактической функцией которого является

обеспечение обратной связи между преподавателем и обучающимися, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов, требующих коррекции

Оценивание – процесс соотнесения уровня достигнутого результата тому, что должно быть (идеал, норма, образец)

Оценка – результат оценивания, зафиксированный в виде отметок (условных обозначений, численных аналогах оценки)

Промежуточная аттестация – обязательный вид аттестации по дисциплинам (модулям) и курсовым учебным элементам модулей при завершении периода обучения (семестра, триместра); оценка результатов освоения обучающимися ОП

по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам

специалитета, программам магистратуры (приказ Минобрнауки № 1367)

Пункт 20.
Оценочные средства (ОС) представляются в виде фонда оценочных средств (ФОС) для промежуточной аттестации обучающихся (п.21)

Пункт 21.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

процессе освоения образовательной программы

описание показателей и критериев оценивания компетенций

на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания (в баллах)

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

методические материалы, определяющие процедуры оценивания сформированности конкретной компетенции (компетенций) или ее (их) составляющих, характеризующих этапы формирования компетенции (компетенций)

17.02.2014 № 539/1 «О новой редакции приложения к приказу

от 26.11.2013 №4310/1»
В РПД есть раздел «Методическое обеспечение»:
Методические указания по освоению дисциплины
Методическое обеспечение самостоятельной работы
Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

контроля, позволяющих оценить сформированность конкретной компетенции (компетенций) или ее

(их) составляющих, а также уровень приобретенных компетенций

Верифицируемость приобретения обучающимся компетенций – ключевой фактор, от которого зависит адекватная оценка качества подготовки выпускников ВУЗом, реализующим соответствующую ОП, т.е. осуществление, в том числе, и внешнего контроля за образовательной организацией

Разработка ФОС таким образом, чтобы учесть необходимость подготовки обучающихся к сдаче экзамена «на допуск в профессию», внедрение которого готовится по предложениям профессиональных объединений работодателей

не может быть проверено доступными КИМ, не включаются в

перечень компетенций

Различные измерительные материалы обладают разным потенциалом с точки зрения отражения результатов освоения ОП - одни из них позволяют проверить формирование только одной компетенции, другие – нескольких

В итоге вся совокупность используемых средств контроля результатов обучения должна позволять устанавливать наличие предусмотренных стандартом компетенций у выпускника образовательной программы и формировать пополняемый ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

и экзаменов для зимней ПА в 2016/2017 учебном году

(получить приказы можно у заместителей начальника Управления образовательных программ по направлениям)

Провести аудит и анализ рабочих программ по этому перечню дисциплин в части ФОС и КИМ

Соотнести формы проведения ПА с методиками оценивания и оценочными средствами, предложенными в РПД (по каждой дисциплине)

Соотнести результаты ПА (оценки обучающихся) с применяемыми КИМ (по каждой дисциплине)

аналитической), включающий:
результаты мониторинга эффективности и качества КИМ, применяемых при

проведении ПА 2016-2017 учебного года по соответствующим ОП СПбГУ

информацию о «проблемных» дисциплинах

рекомендации по совершенствованию РПД, КИМ, формированию ФОС

информацию об «образцовых» КИМ, которые могут быть рекомендованы по другим дисциплинам

рекомендации о включении КИМ в единый ФОС по образовательной программе

оценку влияния качества учебно-методической документации на результаты ПА по соответствующим ОП СПбГУ (РПД, КИМ, методик и т.п.)

записку проректору по учебно-методической работе с приложением отчета (-ов)

комиссии (-й) и размещает приложения в системе BlackBoard