Презентация на тему Выступление на педагогическом совете Педагогическая диагностика и коррекция психологических особенностей ребенка, сформированности учебных навыков, специфики взаимодействия со сверстниками и взрослыми материал

Содержание

2. Результаты диагностики выявили: низкий уровень познавательных процессов
3. Диагностика отношения первоклассника к начальной школефизиологический компонент
4. Диагностика отношения первоклассника к начальной школе (10 учащихся 1д класса)достаточный 30%частичный50%недостаточный 20%
5. С 5-ми классами исследование проводилось по следующим
6. I. Мотивационная сфера
7. II. Эмоционально-личностная сфера Уровень школьной тревожности
8. III. Изучение социометрического статуса Низкий социометрический статус
9. Методика «Анализ процесса адаптации учащихся 5-х
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Результаты диагностики выявили: низкий уровень познавательных процессов (память, мышление, внимание, речь) у 71% обследуемых, очень низкая работоспособность, мотивация к учебной деятельности низкая, преобладает игровая деятельность. дети быстро утомляемывыраженное нарушение моторикинарушение пространственной ориентации нарушение восприятия инструкции, вниманияу

Главная
Образование
Выступление на педагогическом совете Педагогическая диагностика и коррекция психологических особенностей ребенка, сформированности учебных навыков, специфики взаимодействия со сверстниками и взрослыми материал

Результаты психологического сопровождения обучающихся 1-х и 5-х классовПсихологическая служба

Результаты диагностики выявили: низкий уровень познавательных процессов (память, мышление, внимание, речь) у

Диагностика отношения первоклассника к начальной школефизиологический компонент – показывает уровень физиологической адаптации

Диагностика отношения первоклассника к начальной школе (10 учащихся 1д класса)достаточный 30%частичный50%недостаточный 20%

С 5-ми классами исследование проводилось по следующим направлениям:Мотивационная сфера: определялся уровень школьной

II. Эмоционально-личностная сфера Уровень школьной тревожности

III. Изучение социометрического статуса Низкий социометрический статус в 5 «г» классе был

Методика «Анализ процесса адаптации учащихся 5-х классов»Сравнительный анализ на начало 2017-2018

Выступление на педагогическом совете Педагогическая диагностика и коррекция психологических особенностей ребенка, сформированности учебных навыков, специфики взаимодействия со сверстниками и взрослыми материал

Слайды презентации

Слайд 2 Результаты диагностики выявили:
низкий уровень познавательных процессов (память,

Результаты диагностики выявили: низкий уровень познавательных процессов (память, мышление, внимание, речь)

мышление, внимание, речь) у 71% обследуемых,
очень низкая работоспособность,

мотивация к учебной деятельности низкая, преобладает игровая деятельность.
дети быстро утомляемы
выраженное нарушение моторики
нарушение пространственной ориентации
нарушение восприятия инструкции, внимания
у 100% учащихся нарушение речи
уровень тревожности средний
самооценка высокая у 100%
страхов не выявлено

Слайд 3 Диагностика отношения первоклассника к начальной школе
физиологический компонент – показывает

уровень физиологической адаптации первоклассника к школе, т.е. справляется ли

организм ребенка с нагрузкой;
деятельностный компонент – характеризует, насколько ребенок может усваивать учебную программу и есть ли проблемы в учебной деятельности;
эмоциональный компонент – эмоциональное отношение первоклассника к учебной деятельности, учителю, одноклассникам

Слайд 4 Диагностика отношения первоклассника к начальной школе (10 учащихся 1д

класса)

достаточный 30%
частичный50%
недостаточный 20%

Слайд 5 С 5-ми классами исследование проводилось по следующим направлениям:
Мотивационная

С 5-ми классами исследование проводилось по следующим направлениям:Мотивационная сфера: определялся уровень

сфера: определялся уровень школьной мотивации и отношение учащихся к

учебной деятельности.
Эмоциональная сфера: выявление уровня школьной тревожности.
Межличностные отношения: определение социального статуса ребенка в классе и уровня благополучия взаимоотношений между учениками.