Презентация на тему Жоғары деңгейлі сұрақтардың құрылуы

белгілі бір жолдармен қолдануға, қайта құруға, кеңейтуге, бағалауға және

талдауға тиіс болады. Оқушыларды ойлауға, ойларын қайта құруға, толғануға, шығармашылықпен жұмыс жасауға, пайымдауға, болжауға жетелейтін сұрақтар олардың жан-жақты ойлануына мүмкіндік береді. Мұғалімнің қойған сұрақтары сыныпты жұмысқа дайындап, не маңызды, не дұрыс, не дұрыс емес (бұрыс) екендігін және оны қалай жеткізіп айтуға болатындығын, сонымен қатар, кімнен және неден келіп жатқан ақпараттар, білім екендігін айқындап беруге көмектеседі.

қолайлы жағдай туғызады;
Оқушылардың оқуға деген ынтасы артады;
Мұғалімдер оқушылардың бір-бірінің

пікірлерін құрметтейтін ортаны қамтамасыз етеді;
 Сын тұрғысынан ойлауға  көмектеседі;
Сын тұрғысынан ойлаудың алғашқы қадамдарына қолайлылық тудырады.
 

Жоғары деңгейлі сұрақты енгізсек

сұрақтары бір немесе екі сөзбен шектелсе, ондай сұрақтар төмен

дәрежелі сұрақтар болып табылады. Төмен дәрежелі сұрақтарды «жабық», «жай», деп те атайды. Мысалы, «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясында бұндай сұрақтар  «жіңішке»  деп беріледі.


Жай сұрақтар нақты ақпараттарды қажет ететін сұрақтар болып табылады, көбінесе жаттап еске сақтауды талап етеді. Төмен дәрежелі  сұрақтар ешқандай ойды топтастыра алмайды, толғаныс тудыра алмайды. Ондай сұрақтарға жауап беру үшін тақырыпты түсіну жеткілікті.

бергенде нақты ақпараттарды қолданады, ал сол ақпараттарға қатысты негізгі

идеяның, сол фактілердің шығу себептерін түсіндірмейді және түсінбеуі де мүмкін. Себебі берілген фактілерді жаттап алып-ақ, жауап бере алады.
Оқушылардың ойлауын шектеп, жатқа айтуға бағытталған сұрақтар оқушылардың ойлауын дамытпайды.
жай сұрақтар оқушылардың әңгімелесуіне, яғни диалог құруына мүмкіндік бермейді, мәнерлі сөйлеуін шектейді,
қысқа ғана жауап беруге баулиды, сол себептен шығармашылығы да дамымайды.

төрағалық етуімен білім беру комитеті әзірлеген Блум таксономиясы сын

тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылады. Блум таксономиясының мақсаты – оқытудың неғұрлым тұтас нысанын құру.