Презентация на тему Урок - презентация по обществознанию на тему Потребности человека (6 класс)

потребностей нельзя удовлетворить раз и навсегда, потребности человека безграничны,

они становятся все более разнообразными и постоянно увеличиваются по мере развития самого человеческого общества

Потребности человека

заставляют этого человека не сидеть, сложа руки и ждать,

когда всё само собой получится, а активно искать способы их удовлетворения – действовать (совершать определённые действия), то есть заниматься деятельностью

Какие действия вы совершите, если у вас возникнет потребность утолить жажду, или научиться играть в футбол, или добиться того, чтобы ваша отметка по истории была высокой?

нужда в чём - либо, то
мотивы — это

то, что побуждает человека к деятельности, причина, лежащая в основе выбора человеком всех его действий.
Мотивы возникают под воздействием потребностей

Наши мотивы выражаются в ответе на вопрос: «Для чего я это делаю?»
Определите мотив вашего стремления учиться, ответив на вопрос:
« Я учусь для того чтобы…»

почему вам не нравится учиться в школе. Справа –

почему нравится. Поразмышляйте, насколько справедлива ваше отрицательное отношение к школе. Подумайте, что вам надо изменить в себе, чтобы положительных эмоций от учёбы в школе было больше?

Затем разрежьте лист и оставьте только правую его часть. Поделитесь вашими записями с одноклассниками. Читайте каждый день то, что написано на правой части листа.
Через 2 недели запишите в тетрадь, что изменилось в вашем отношении к учёбе, одноклассникам, учителям?

группы:
Работая с разделом «Какие бывают потребности» § 4 (стр.

34, абзацы 3,4,5) заполните схему и приведите примеры каждого вида потребностей

в тепле, воде, воздухе, еде, жилище, сне, отдыхе

в общении, труде, дружбе, любви

В познании мира и самого себя, в творчестве, в занятиях живописью, музыкой, спортом, в стремлении к самосовершенствованию

Какие виды потребностей присущи только человеку, а какие есть у всех живых существ?

существо (не только человек) без удовлетворения этих потребностей погибает.

Однако даже биологические потребности человека отличаются от биологических потребностей животных. Подумайте, чем?

1. В отличие от животных, имеющих постоянный круг материальных потребностей, человеческие потребности постоянно расширяются.
2. Удовлетворяя свои потребности, человек сам создаёт нужные ему вещи, животные же довольствуются только тем, что им дала природа

биологические потребности, лишен возможности удовлетворять потребности социальные и духовные

Приведите примеры. Объясните, почему эти люди не стали личностями?

свои социальные и духовные потребности, не считает нужным их

удовлетворять

Древнегреческий учёный Сократ говорил:
«Я ем, чтобы жить, а некоторые люди живут, чтобы есть».
Как вы понимаете эти слова? Какие потребности стоят на первом месте у Сократа, а какие у тех «некоторых людей»? Объясните, кого следует считать личностями:
людей, которые «едят для того чтобы жить», или людей, которые «живут для того чтобы есть»?

Невозможно стать личностью, удовлетворяя только лишь биологические потребности

потребности, удовлетворение которых приносит пользу человеку и обществу в

целом, а неразумными — вред.
Как вы считаете, какие потребности следует отнести к разумным, а какие к неразумным (заполните таблицу):

результате которой люди, возможности которых изначально не ограничены, полные

сил и здоровья, смертельно заболевают, многие погибают, разрушают свою личность, становятся бесполезными и даже опасными для других членов общества

Слева - девушка, которой 22 года, справа - ей 23 года.
С 22 до 23 лет она принимала наркотики

Невозможно стать личностью, удовлетворяя неразумные потребности

ограниченными возможностями приносят реальную пользу себе и обществу
Английский физик

Сти́вен Хо́кинг, не смотря на полный паралич, совершает научные открытия, пишет научные статьи, участвует в научных конференциях, в съёмках научно – популярных фильмов не только в роли ведущего но и автора сценария. В 2007 г. на специальном самолёте совершил полёт в невесомости

Какие потребности имеют главное значение в жизни Стивена Хокинга? Как их удовлетворение изменило его жизнь и общества в целом?

Вспомните лётчика Алексея Маресьева. Мы выяснили – он сильная личность.
Какую потребность он удовлетворял, воюя с ампутированными ногами?

Сделайте вывод, можно ли стать сильной личностью, удовлетворяя только биологические потребности?

Отечественной войны в окружённом со всех сторон врагом Ленинграде,

в котором люди умирали от голода и холода, композитор Дмитрий Шостакович написал свою знаменитую Седьмую симфонию, названную «Ленинградской». 9 августа 1942 г., не смотря на угрозу бомбардировки симфония прозвучала в переполненном зале Филармонии. Через громкоговорители концерт транслировали по всему Ленинграду. Слышали её и фашисты - враги, окружившие город

Враги писали об этом событии:
«Мы слушали симфонию. Именно тогда, 9 августа 1942 г. мы поняли, что война проиграна. Мы ощутили силу, способную победить голод, страх, даже смерть».
В чём заключается сила музыки?
В удовлетворении каких потребностей нуждались жители Ленинграда?

существ только человек получает образование, мечтает, посещает музеи, театры,

концерты - то есть удовлетворяет свои духовные потребности.
Человек отличается от животных прежде всего тем, что нуждается в реализации своих духовных потребностей

Человек, максимально стремящийся к удовлетворению духовных потребностей обладает богатым духовным (внутренним) миром, верно познаёт окружающий его мир природы и общества, поэтому размышляет о справедливости, видит красоту, стремится в своей деятельности к достижению красоты и справедливости, становится сильным

Объясните, почему голодающим (не удовлетворившим биологическую потребность в пище) жителям Ленинграда так важно было удовлетворить свои духовные потребности?

Можно ли назвать личностями фашистов, сжигающие книги?
Случайно ли им не удалось покорить ленинградцев?

Фашисты жгут книги.Германия.1933 г.

«Я мыслю, а следовательно, я существую» – говорил французский

философ и математик Рене Декарт, а стало быть, мышление – это отличительная черта человека.
Поразмышляйте над тем, что хорошее здоровье - важнейшее условие счастливой жизни любого человека. Какие мысли вам приходят в голову по этому поводу?

Что значит «размышлять» («мыслить»)?
Зачем человек размышляет?

Размышлять – думать о ком (о чем) - либо
Мысль – сам процесс размышления и его результат (мнение человека о чём – либо)
Мышление позволяет человеку видеть окружающий его мир, понимать, объяснять его, предсказывать, принимать верные решения, организовывать свою деятельность правильно, чтобы её результаты приносили пользу ему самому и окружающим его людям

но чаще высказываем (устно или письменно)
Суждение – высказывание,

содержащее определённую мысль, это утверждение или отрицание о чем-либо -
например: «Все люди талантливы»
Умозаключение – новое суждение, правильно сделанный вывод из имеющегося суждения -
например: «Все люди талантливы» - первое суждение
Я - человек, значит, я тоже талантлив» - это умозаключение, вывод, сделанный из первого суждения

Приведите любое собственное суждение и связанное с ним умозаключение

что происходит и почему происходит.
Различные события в жизни человека,

его поступки и поступки других людей, не оставляют человека равнодушными, заставляют его выражать своё к ним отношение, то есть выражать свои чувства

Чувства всегда направлены на кого –то (например на любимого человека) или на что – то (например, на свою Родину

Чувства – это внутреннее отношение человека к кому –то (чему – то)

Как вы думаете, почему одни и те же события и поступки вызывают у разных людей разные (иногда противоположные) чувства? Приведите примеры.

- разум, способность мыслить, познавать мир
Нравственность - правила поведения

людей, установившиеся в данном обществе: что считать хорошим и плохим, добром и злом, справедливым и не справедливым
Эстетика - это наука, отвечающая на вопрос: что красиво, а что безобразно

Вспомните, что означают слова «интеллект», «нравственность» «эстетика». Объясните, когда и почему возникают интеллектуальные, нравственные и эстетические чувства, приведите примеры, заполните таблицу

Среди многообразных чувств человека особую группу составляют высшие чувства (интеллектуальные, нравственные и эстетические чувства)

Возникают при …

Возникают при …

Возникают при …

возникают при оценке человеком: соответствуют или нет принятым

в обществе правилам поступки и события

возникают при оценке человеком насколько красивы или безобразны предметы, поступки, события

удивление, любознательность, радость открытия истины, сомнение

Чувство долга, справедливости, возмущения безнравственным поступком

жажда красоты, радость и наслаждение от общения с красотой

человека.
Особенно развито на Востоке (Китай, Япония)
«Благородный муж знает

долг, а низкий человек знает выгоду» Конфуций
Почему поступает так, как принято в данном обществе, человек с развитым чувством долга?

Для японца характерно поступать правильно из – за чувства долга, из – за желания не быть опозоренным, а для европейца - часто из – за страха перед наказанием или желания получить награду

Самурай - представитель воинского сословия Средневековой Японии совершал самоубийство, если не смог справиться с поручением, которое на него было возложено, даже если выполнить его было невозможно

виде эмоций.
Эмоции определяют настроение человека в тот или

иной момент
Каким бывают настроение человека? Какие эмоции он в эти моменты испытывает?

Американский учёный Изард Кэррол выделил 11 основных эмоций.
Какие из них можно назвать положительными, а какие отрицательными?

эмоции выражают изображенные на этих фотографиях люди?