Презентация на тему Компетентностно - ориентированные задачи по обществознанию в 7 классе

вопросы и приведите два-три суждения.
Ребенок имеет неотъемлемое право на

жизнь; право на имя и приобретение гражданства; право на сохранение индивидуальности; право жить в семье, знать своих родителей; право свободно формулировать и выражать свое мнение; право на доступ к необходимой информации; свободу мысли, религии; свободу ассоциаций и мирных собраний; право на защиту государства от всех форм насилия, право на образование.
Вопросы:
1 Как вы думаете, почему права ребенка провозглашаются в отдельном документе?
2 Среди прав ребенка права какой группы преобладают? Почему? Приведи два-три суждения.

Формируемые компетенции
у-п: анализ, соотнесение, причино-следственные связи, отбор информации из текста.
личностного самосовершенствования: перенос учебной информации на жизненную ситуацию, интеллектуального развития.

объединяет и в чем различие понятий «долг» и «обязанность»
Формируемые

компетенции:
у-п: анализ, соотнесение, ассоциативное мышление.
к: монологическая речь, обсуждение, умение высказывать свою точку зрения.
ц-с: анализ поведения, этические нормы поведения.

необходимым условием существования общества. Для чего человеку необходимо соблюдать

требования дисциплины?

Формируемые компетенции:
к: обсуждение, рефлексия, умение высказывать, формулировать собственное мнение и позицию.
общекульт: умение слушать и слышать, личностного самосовершенствования.
ценностно-смысловая: анализ поведения, этические нормы поведения.

между формами хозяйства и их признаками.
Формы хозяйства


Признаки

Признаки
1 1
2 2
3 3

Формируемые компетенции:
у-п: анализ, соотнесение, определение основной и второстепенной информации, работа со словарным запасом.
к: обсуждение, рефлексия строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

потребителю, обозначив основные этапы и участников экономического процесса.

Формируемые компетенции

:

у-п: самастоятельный поиск информации, анализ, обобщение.
соц-труд: удержание учебной задачи, внимания, самоанализ, контроль деятельности.