Презентация на тему Досуг и отдых

было нелегко. А сейчас возникло много новых молодёжных проблем.

Но в то же время молодость – это ещё и прекрасная пора, когда энергия бьёт через край и хочется всё постичь, обо всём узнать. Мы уже во многом самостоятельны, но ещё не озабочены в такой степени, как взрослые, проблемами дома, семьи, денег, здоровья. И в этот неповторимый период надо успеть познать, постичь и сделать как можно больше. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой выбор сделает личность. Поэтому во все времена, в том числе и сегодня, молодых самыми различными способами учат, наставляют, упрашивают, угрожают, берегут, заставляют и т.д.
Но только ли в трудовой деятельности человек проявляет себя?
Обществоведы утверждают, что досуг – самая простая и доступная площадка для конкретных дел. В нём можно проявить собственную самостоятельность – умение принимать решение и руководить, организовывать.
Так ли это?

личности подростка;
противоречивость влияния досуга и отдыха на процесс социализации

подростка.
Знать:
термины и понятия «досуг», «отдых», «свободное время», «культурный досуг»;
как люди проводили свой досуг в древности, как проводят в наши дни;
современные трактовки психологической науки о влиянии досуга и отдыха на поведение подростков.
Уметь:
давать характеристику культурному досугу подростка;
определять факторы, влияющие на выбор того или иного досуга подростков;
высказывать суждения на обществоведческие темы;
работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.
Отношения, ценности, внутренние установки:
дать оценку и выразить свое отношение к роли и влиянию досуга и отдыха на формирование подростка;
объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.

разными народами в разные исторические времена.
3. Культурный досуг.
4. Практическая

часть.

мы поговорим о том, как человек проводит свободное время.

Обществоведы дают следующее определение:
Свободное время – часть внерабочего времени, остающаяся у человека (группы, общества) за вычетом непреложных, необходимых затрат.
Так ли уж важно знать, как человек проводит свое свободное время? Ведь это личное дело каждого?
Попробуем ответить на эти вопросы.

и прокомментируйте ее.
Досуг
Часть свободного
(нерабочего) времени
Этим временем
человек распоряжается

по своему усмотрению

Основные черты досуга

Продолжительность

Место

Способ
проведения:
активный
пассивный

Структура:
Активная творческая
деятельность
Учеба
Самообразование
Культурное (духовное)
потребление
Спорт
Любительские
занятия
Общение с другими
людьми

рекреационный – отдых и восстановление сил после работы.
II тип:

рационально-потребительский – с материальной и духовной точки зрения.
III тип: деятельный – совмещение времяпрепровождения с каким-либо видом деятельности.
Приведите примеры, отражающие суть этих типов досуга и отдыха.

Досуг – это гораздо больше, чем просто свободное время

или перечень видов деятельности, направленных на восстановление. Досуг следует понимать как центральный элемент культуры, имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, государства в целом.
Задание: разбившись на группы, предположите, какую роль играет досуг в развитии подростка.

отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством

досуговой активности;
досуг в существенной степени ответственен в части формирования характера ребенка, в частности, таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность и др.;
досуг при известных обстоятельствах может стать важным фактором физического развития детей;
любимые занятия в часы досуга поддерживают эмоциональное здоровье;
досуг способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств;
досуг признается значительным орудием в предупреждении умственной отсталости и реабилитации умственно больных детей;
особая ценность досуга заключается в том, что он может помочь ребенку, подростку, юноше реализовать то лучшее, что в нем есть.

примеры.

находится в разрыве
как с самой личностью,
так и

с обществом.
Наоборот, это состояние
деятельности, создание свободы
из необходимых
повседневных дел,
время для отдыха,
самоактуализации,
развлечения

Мнимый (асоциальный, личностно
значимый) досуг:

Мнимый досуг – это прежде всего
насилие, любо над собой,
либо над обществом,
и как результат –
разрушение себя
и общества. Мнимый досуг
обусловлен неумением
проводить свое время,
это бесцельное
времяпрепровождение,
приводящее к асоциальным
поступкам

в жизни человека и особенно подростка:
досуг формирует и развивает

личность;
досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;
досуг формирует потребность детей в свободе и независимости;
досуг способствует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков;
досуг стимулирует творческую инициативу детей;
досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности;
досуг способствует формированию ценностных ориентаций;
досуг выступает как своеобразная «зона ограниченного вмешательства взрослых»;
досуг способствует объективной самооценке детей;
досуг формирует позитивную «Я-концепцию»;
досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие;
досуг способствует самовоспитанию личности;
досуг формирует социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе.

исторические времена
Как же проводили и проводят свой досуг разные

народы в прежние времена и в наши дни?
Задание: работая с текстом § 24, познакомьтесь с особенностями досуга разных народов и ответьте на следующие вопросы:
Приведите примеры различного отношения к досугу у разных народов.
Как развлекались римляне? Выскажите свое отношение к подобному времяпрепровождению.
Вспомните, каким самым любимым видом отдыха увлекались греки?
Как обстояло дело с отдыхом в Средневековье?
Что нового добавил в понятие «отдых» ХIХ век?
Сравните отдых в развитых и развивающихся странах.
Опишите и проанализируйте досуг в странах Африки.
Чем занимают свободное время россияне? Выскажите свое отношение к приведенной статистике.
Что является характерной чертой нашего времени?
Приведите примеры, подтверждающие переход от активного отдыха к пассивному.
Как вы оцениваете это явление? Свое мнение аргументируйте.

какие ассоциации возникают у вас при этом слове?

культурным досугом является только такой досуг, который направлен на

познание, духовное и эстетическое развитие человека.
Скажите, где мы можем расширить свой кругозор, где можем приобщиться к прекрасным произведениям искусства?

учебника, выполните задание:
Первая группа: дайте характеристику роли музеев в

расширении кругозора и приобщения человека к миру прекрасного. Докажите, что музей – составная часть нашего культурного досуга.
Вторая группа: дайте характеристику роли библиотек в расширении кругозора и приобщения человека к миру прекрасного. Докажите, что библиотеки – составная часть нашего культурного досуга.

«музей»?
Дайте определение понятию «музей».
Расскажите о первых музеях

в Античной Греции.
Какую роль они играли в жизни древних греков?
Назовите наиболее известные музеи Древней Греции. Чем они знамениты?
Докажите, что эпохе Ренессанса был характерен повышенный интерес к наследию прошлого.
Какие изменения произошли в содержании работы музеев в это время?
Расскажите историю создания музеев в России.
Какие типы музеев существуют в наши дни?
В чем вы видите главное предназначение музеев?

переводе с греческого языка?
Дайте определение понятию «библиотека».
Где и когда

появились первые библиотеки?
Какую роль в их развитии сыграло Средневековье?
Как развивались библиотеки в России?
Что собой представляют библиотеки в наши дни?
На какие типы они подразделяются? Дайте им характеристику.
Назовите наиболее крупные российские библиотеки.
Докажите, что термин «библиотека» применим не только к учреждениям.
Какую роль играют личные библиотеки?
Познакомившись с дополнительным материалом, выскажите свое мнение относительно одной из загадок истории.

Это ужасно тяжёлая работа – ничего не делать. (Оскар

Уайльд)
Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. (Русская пословица)
Делу время, а потехе – час. (Русская пословица)
Какие проблемы испытывает молодежь в организации досуга?

задания:
1 вариант: ответьте на вопрос, как характеризует человека его

отдых? Приведите примеры. Ответ аргументируйте.
2 вариант: дайте советы, как лучше организовать досуг для молодежи.
3 вариант: разработайте учебный проект «Проблемы подросткового досуга: пути решения».