Презентация на тему Индивидуализация обучения в Ломоносовской школе

думает, запоминает, внимает, воображает, пишет, оценивает, переживает, слушает, смотрит,

проявляет волю…..
Действия ученика на уроке, которые позволяют ему получать знания, умения - индивидуальный познавательный стиль.

(образах, символах, словах)
«пути», которым обрабатывается информация (логика, интуиция, ассоциативные

связи)
скорости обработки информации
времени и условиях осуществления полноценной познавательной деятельности
способе и эффективности управления процессом познавательной деятельности
распределении продуктивных и репродуктивных видов познавательной деятельности
в условиях и способах преодоления неудач и достижения целей
в условиях и факторах, влияющих на повышение или снижение познавательной активности.

оценивает, переживает, слушает, смотрит, проявляет волю…..
На какие две группы

можно разбить действия ученика?
Думает, запоминает, внимает, воображает
Переживает, оценивает, проявляет волю
Познавательные особенности – память, внимание, воображение, мышление.
Они определяются генетически, являются результатом спонтанного развития ребенка и целенаправленного развития
Личностные особенности – коммуникация, ценности, отношение к себе, страхи…
Они определяются особенностями воспитания, социального окружения, возраста.

стиль»
Личностные особенности
ресурсы
ограничения

времени;
выбор формы учебного задания.

опора на уровень знаний, уровень развития ученика:
трудность - легкость

задания
недоступность – доступность задания.