- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование метода проектов в современной школе
Содержание
- 2. Учебные проекты
- 3. Классификация проектов по комплексности и характеру контактов
- 4. По числу участников проекта Индивидуальные Групповые Парные Коллективные Массовые
- 5. По характеру контактов между участниками• внутриклассные;• внутришкольные;•
- 6. Классификация проектов по продолжительности Мини - проекты Краткосрочные проекты Недельные проекты Годичные проекты
- 7. По характеру доминирующей в проекте деятельности Предметно-исследовательский
- 8. Формы продуктов проектной деятельности Web-сайт; Презентация; Анализ
- 9. Этапы создания
- 10. I. Подготовительный этап.Продумывание учителем темы проекта.Выбор возрастной категории учащихся.
- 11. II. Этап ориентирования.Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы.Формулирование дидактических целей проекта.Формулирование методических задач.
- 12. III. Этап разработкиФормулирование проблемы.Выдвижение гипотез решения проблемы.Определение
- 13. IV. Этап реализации.Обсуждение со школьниками возможных источников
- 14. V. Этап презентации результатов.Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе.Защита полученных результатов и вывод.
- 15. VI. Этап оценки.значимость и актуальность выдвинутых проблем.активность
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
Учебные проекты
Слайд 5
По характеру контактов между участниками
• внутриклассные;
• внутришкольные;
•
региональные (разного масштаба);
• межрегиональные (в рамках одного государства);
•
международные.
Слайд 6
Классификация проектов по продолжительности
Мини - проекты
Краткосрочные
проекты
Недельные проекты
Годичные проекты
Слайд 7
По характеру доминирующей в проекте деятельности
Предметно-исследовательский
(реферат, научная работа)
Творческий (литературный альманах, спектакль,
тематическая выставка и т.д.) Социальный (благоустройство микрорайона, организация досуга молодежи, создание музея и т.д)
Ролевой
Слайд 8
Формы продуктов проектной деятельности
Web-сайт;
Презентация;
Анализ данных
социологического опроса;
Атрибуты несуществующего государства;
Бизнес-план;
Видеофильм;
Видеоклип;
Выставка;
Газета;Атласы и карты;
Журнал;
Игра;
Коллекция;
Слайд 10
I. Подготовительный этап.
Продумывание учителем темы проекта.
Выбор возрастной категории
учащихся.
Слайд 11
II. Этап ориентирования.
Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов
учебной темы.
Формулирование дидактических целей проекта.
Формулирование методических задач.
Слайд 12
III. Этап разработки
Формулирование проблемы.
Выдвижение гипотез решения проблемы.
Определение творческого
названия проекта.
Формирование групп для проведения исследований.
Обсуждение плана работы учащихся
индивидуально и в группе.
Слайд 13
IV. Этап реализации.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации.
Самостоятельная
работа учащихся в группах, обсуждения задания каждого в группе.
Самостоятельная
работа групп.Промежуточное обсуждение полученных результатов.
Оформление проекта.
Слайд 14
V. Этап презентации результатов.
Подготовка учащимися презентации по отчету
о проделанной работе.
Защита полученных результатов и вывод.
Слайд 15
VI. Этап оценки.
значимость и актуальность выдвинутых проблем.
активность каждого
участника проекта;
коллективный характер принимаемых решений (при групповом проекте);
взаимодополняемость участников
проекта;достаточная глубина проникновения в проблему;
привлечение знаний из других областей;
умение аргументировать свои выводы;
эстетика оформления результатов;
умение отвечать на вопросы оппонентов.
