Презентация на тему Комфортность образовательной среды

и уют.

которое указывает на состояние радости, удовольствия, удовлетворения, испытываемые людьми

находясь в учебном учреждении; это условия жизни, при которых любой человек чувствует себя спокойно, ему нет необходимости от кого-либо защищаться.

ученика так и учителя;
доброжелательное отношение между учителем и

учеником, т.к. в школе главной фигурой был и остается учитель.

совей работе просьбы, а не требования;
используйте методы словесного

убеждения, а не агрессивное словесное воздействие;
используйте компромиссные решения спорных вопросов, а не открытую либо скрытую конфронтацию;
добейтесь четкой организации урока, а не жесткую дисциплину;
не допускайте стрессообразующих ситуаций;
создайте "домашнюю" атмосферу урока для полного раскрепощения учащихся;
используйте на уроках методы эмоциональной разрядки

ее результатами, а также удовлетворение потребности в получении новой

информации.

смену видов учебной деятельности на уроке (норма 4-7 видов

деятельности за урок);
используйте не менее трех видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный, групповая работа, парная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа), чередуя их не позже чем через 10-15 минут;
используйте на уроке методы, способствующие активизации и творчеству самовыражения самих учащихся.
используйте динамические паузы или минуты релаксации (норма: дважды за урок, через 15-20 мин урока по 1 минуте из 3х упражнений);
наличие внешней мотивации обязательно (оценка, поддержка, соревновательный момент);

от активности, интерес к изученному материалу, удовольствие от полученных

знаний;
поддерживайте у учащихся веру в собственные силы для достижения желаемых результатов в учебе;
создавайте ситуацию успеха на уроке;
справедливо оценивайте ответы учащихся. Оценка должна помогать учебе, а не "отбивать охоту" учиться.

предметно-пространственными условиями внутришкольной среды.
Эта комфортность связана с сенсорными

процессами, характеризующими зрительные, слуховые и тактильные ощущения.

питания в школе;
соблюдение питьевого режима;
соблюдение гигиенических условий

и норм СанПиНа по рациональному освещению, проветриванию и температурному режиму в кабинетах;
обязательно наличие благоприятных комфортных условий в школе (отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).

замечайте и отмечайте малейших успех ученика, от постоянных неудач

дети озлобляются;
не приписывайте успех себе, а вину ученику;
ошиблись - извинитесь, но ошибайтесь реже. Будьте великодушны, умейте прощать;
на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;
не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;
хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;
только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира;
не ищите в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми;
оценивайте поступок, а не личность;
дайте ребенку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нем несмотря на его оплошность.