krisis – решение, поворотный пункт) – суд, переворот,
пора переходного состояния, перелом, при котором неадекватность средств достижения целей, рождает непредсказуемые проблемы.
Кризис в китайском языке записывается двумя иероглифами:
«ВЭЙ»: «опасность», «страх»
«ЦЗИ»: «возможность»
Слайд 3
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС
– состояние, при котором невозможно дальнейшее функционирование личности в
рамках прежней модели поведения, даже если она целиком устраивала данного человека.
Кризис сопровождается массой позитивных и негативных изменений в детском организме.
(Следует помнить, что все трудности носят временный и преходящий характер).
В этот период происходит физиологическая
и биологическая перестройка организма, в результате чего у детей наблюдается:
- Повышенная чувствительность мозга к воздействию окружающей среды.
- Ранимость центральной нервной системы в связи с отклонениями в перестройке эндокринной системы.
- Снижение адаптационно-компенсаторных возможностей детского организма (подверженность заболеваниям, особенно нервно-психическим).
КРИЗИС – важный этап в психологическом развитии ребенка, который обозначает переход на новую возрастную ступень.
С одной стороны, кризисы являются движущей силой развития, этапом смены ведущей деятельности ребенка; с другой – это сложный период для малыша, его родных и персонала дошкольного учреждения.
Слайд 6
Формирование нового,
захватывающего чувства «Я» - главное достижение кризиса трех лет.
И именно с ним связаны все «прелести» этого периода. Почувствовав силу, ребенок требует признания своей независимости и самостоятельности.
Детские психологи Л.В.Выгодский и
Э. Келер выявили
семь характеристик поведения ребенка, переживающего кризис трехлетнего возраста:
1. НЕГАТИВИЗМ;
2. УПРЯМСТВО;
3. СВОЕВОЛИЕ;
4. СТРОПТИВОСТЬ;
5. ОБЕСЦЕНИВАНИЕ;
6. ПРОТЕСТ-БУНТ;
7. ДЕСПОТИЗМ.
это немотивированное поведение, которое проявляется в действиях и словах,
которые намеренно противоположны требованиям и ожиданиям взрослых.
Стремление противоречить даже не потому, что реально хочется обратного, а просто для того, чтобы противиться самому предложению, просьбе, требованию из вне.
УПРЯМСТВО – желание ребенка настаивать на своем.
Зачастую даже не для того, чтобы получить желаемое, а для того, чтобы увидеть, что с его потребностями считаются.
«Борьба с упрямством – борьба за правильное воспитание, за правильную обстановку жизни ребенка, это борьба за правильное поведение взрослых, за право ребенка на самостоятельность, на уважение к нему даже тогда, когда он делает ошибки. Не ломать надо упрямство, а направлять силы ребенка на полезные, нужные в жизни цели». Е.А. Аркин
Слайд 10
СВОЕВОЛИЕ – стремление к
эмансипации от взрослого, ребенок принимает только то что придумал
сам.
Проявлению своеволия, как правило, сопутствует фраза «я сам!».
Слайд 11
СТРОПТИВОСТЬ – общий протест против уже казалось бы
принятых и устоявшихся для ребенка правил, норм поведения или
режима
Слайд 12
ОБЕСЦЕНИВАНИЕ – резкое непринятие всего любимого и принятого
раньше, отказ от привязанностей к дорогим прежде предметам и
людям.
этот симптом известный отечественный психолог Л.С. Выготский в своих
работах описывал как «состояние войны с окружающими», постоянного конфликта с ними.
(Такой бунтарь постоянно провоцирует ссоры с родителями, обзывает их, говорит «плохие слова».)
Слайд 14
ДЕСПОТИЗМ – ребенок превращается
в маленького тирана, он постоянно со всем не согласен,
диктует свои нормы и правила поведения, навязывает свои желания, требует подчинения себе. Пытается распоряжаться другими членами своей семьи и т.п.
Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным – это приучить его не встречать ни в чем отказа. Ж-Ж Руссо
Слайд 15
Главное, что должен понимать
взрослый, это то, что подобное поведение не является непослушанием,
малыш не становится плохим и поэтому ведет себя плохо, он просто не может по-другому выполнить свою главную на этом возрастном этапе задачу – защитить и отстоять личные границы, неприкосновенность собственного я.
Слайд 16
Приведем некоторые рекомендации, следование которым облегчит ваше общение
с детьми, проявляющими весь поведенческий «букет» кризиса трехлетнего возраста.
В первую очередь, необходимо запастись терпением и пониманием тех внутренних механизмов, что стоят за нелицеприятным поведением детей.
Во-вторых, необходима абсолютная последовательность: если вы что-то не принимаете, значит, не сдаваться и не потакать ни при каких обстоятельствах, а если что-то разрешили, значит, в другой раз то же самое уже не сможете запретить, потому что у вас не то настроение или нет желания (то, что нельзя – всегда нельзя, то, что можно – можно всегда).
В-третьих, жесткие рамки там, где это необходимо (дети будут пытаться проверить их на прочность, но эти стены должны оказаться непробиваемыми).
Только в таких условиях можно осуществить самый важный принцип – свободы и выбора.
Слайд 17
ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ:
Специально разработаны для родителей, которые получают
удовольствие от кризиса, хотят увеличить его протяженность и считают
недостаточной силу негативных проявлений.
- Чаще требуйте от ребенка невозможного. Настаивайте на том, чтобы он мгновенно вставал утром, быстрее мамы одевался, не крошил хлеб и не болтал ерунды.
- Будьте всегда строги и даже суровы: ругайте каждую минуту, посильнее шлепайте, наказывайте даже с целью профилактики, при любом удобном случае подчеркивайте свое превосходство, критикуйте за неудачи и противодействуйте во всем с целью мести.
Слайд 18
- Долго и занудно объясняйте, что вы от
него хотите. Чем меньше ребенок поймет – тем лучше.
-- Постоянно меняйте требования. Строго следуя запретам, вы проявите излишнее упрямство. Не забывайте: если сегодня залезать на дерево нельзя, то завтра это обязательно нужно будет разрешить.
- Чтобы ребенок не закатил истерику, предложите ему конфету или катание на карусели. Вы ведь не деспот – не можете пережить ни одной слезинки на любимом личике своего крохи.
- Всегда все делайте сами, не разрешайте ребенку самому одеваться, есть и чистить зубы. Ведь он так расстроится, если что-то не получится!
Слайд 19
КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ, «Я САМ»
Я негативен и упрям,
строптив
и своеволен,
средою социальной я
ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
всегда
помочь готовы.
О, боже! Как же тяжелы
сердечные оковы.
Система «Я» кипит во мне,
Хочу кричать повсюду:
Я – самость, братцы, я живу,
Хочу! Могу! И буду!