Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Круг обсуждаемых вопросов

Содержание

Механизмы воздействия стандартана учебный процессФундаментальное ядро СОБазисный образовательный планПрограмма формирования и развития универсальных учебных действийПланируемые результаты и примерные учебные программы по отдельным предметамМодели оценочной деятельностиБазовые образовательные технологииПрограмма духовно-нравственного воспитанияПримерные программы внеурочной деятельности
Круг обсуждаемых вопросовОсобенности ФГОС второго поколения Новый взгляд на цели и результаты Механизмы воздействия стандартана учебный процессФундаментальное ядро СОБазисный образовательный планПрограмма формирования и Структура программПояснительная запискаОсновное содержание курсаТематическое планирование (3 варианта)Планируемые результаты обученияРекомендации по оцениванию Информационная дидактикаЗУН, опыт деятельности, ценностиЗУНовская педагогикаРешение проблем как способ закрепления ЗУННаличие прямых ЛОГИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАЦель образования –ЗУН, отношения, ценности, опыт деятельностиСОФормы и методы обученияПриемы и средства обучения Новая логика учебного процессаЦель образования- компетентностиОпыт деятельностиВиды деятельности/ способы деятельностиФормы и методы Р о с с и й с к а я а ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ЗНАНИЙ ПО ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ — КУЛЬТУРА ( КАК СОВОКУПНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СО как педагогически адаптированный социальный опыт человечестваОпыт познавательной деятельности (фиксированный в форме СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДДеятельностная педагогика!!! ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕОБХОДИМЫ:ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ИГРОВАЯ, УЧЕБНАЯ, ОБЩЕНИЕ, Компетентность- есть… «Компетентность- есть мышление в действии»«Основа мышления- ЗНАНИЯ»Компетентностно ориентированная модель образования Новый взгляд на цели и результаты образования Ориентация на достижение планируемых результатов как отличительная черта стандарта второго поколения Предметные (см.планируемые результаты обучения раздел «Требования к результатам освоения ООП)Метапредметные (УУД)Личностные Образовательные результатыПредметныеМетапредметныеЛичностныеосвоение предметных ЗУН, опыта решения проблем, творческой деятельности в рамках изучения Универсальные учебные действия Комплекс действий учащихся, обеспечивающих способность к самостоятельному освоению Универсальные учебные действия Это обобщенные способы действий, применимые в различных предметных областях
Слайды презентации

Слайд 2 Механизмы воздействия стандарта
на учебный процесс


Фундаментальное ядро СО
Базисный

Механизмы воздействия стандартана учебный процессФундаментальное ядро СОБазисный образовательный планПрограмма формирования и

образовательный план
Программа формирования и развития универсальных учебных действий
Планируемые результаты

и примерные учебные программы по отдельным предметам
Модели оценочной деятельности
Базовые образовательные технологии
Программа духовно-нравственного воспитания
Примерные программы внеурочной деятельности

Слайд 3
Структура программ
Пояснительная записка
Основное содержание курса
Тематическое планирование (3 варианта)
Планируемые

Структура программПояснительная запискаОсновное содержание курсаТематическое планирование (3 варианта)Планируемые результаты обученияРекомендации по

результаты обучения
Рекомендации по оцениванию учебных достижений учащихся
Рекомендации по оснащению

образовательного процесса
Рекомендации по внеурочной деятельности учащихся

Слайд 4 Информационная дидактика
ЗУН, опыт деятельности, ценности
ЗУНовская педагогика
Решение проблем как

Информационная дидактикаЗУН, опыт деятельности, ценностиЗУНовская педагогикаРешение проблем как способ закрепления ЗУННаличие

способ закрепления ЗУН
Наличие прямых академических знаний и умение их

применять

Уровень образованности- степень овладения ЗУНами, которые хранятся в готовом к использованию виде)

Слайд 5 ЛОГИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Цель образования –ЗУН, отношения, ценности, опыт

ЛОГИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАЦель образования –ЗУН, отношения, ценности, опыт деятельностиСОФормы и методы обученияПриемы и средства обучения

деятельности
СО
Формы и методы обучения
Приемы и средства обучения

Слайд 6 Новая логика учебного процесса
Цель образования- компетентности
Опыт деятельности
Виды деятельности/

Новая логика учебного процессаЦель образования- компетентностиОпыт деятельностиВиды деятельности/ способы деятельностиФормы и

способы деятельности
Формы и методы обучения

СО

Дидактические приемы и средства обучения

Слайд 7
Р о с с и й с к

Р о с с и й с к а я а

а я а к а д е м

и я о б р а з о в а н и я


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФГОС-
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

► ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ (А.Н. КОЛМОГОРОВ)- фундаментальное ядро образования

► КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (М.Н. СКАТКИН, И.Я. ЛЕРНЕР, В.В. КРАЕВСКИЙ)

► СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД (Д.Б. ЭЛЬКОНИН, В.В. ДАВЫДОВ, Л.В. ЗАНКОВ, А.Г. АСМОЛОВ, В.В. РУБЦОВ)

Слайд 8 ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ЗНАНИЙ ПО

ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ (определение фундаментального ядра образования)


Сохранение ЗУНовской педагогики!!!

Слайд 9
ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ — КУЛЬТУРА

ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ — КУЛЬТУРА ( КАК СОВОКУПНОСТЬ

( КАК СОВОКУПНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ)

Р о с с и

й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я


КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (М.Н. СКАТКИН, И.Я. ЛЕРНЕР, В.В. КРАЕВСКИЙ)

Слайд 10 СО как педагогически адаптированный социальный опыт человечества
Опыт познавательной

СО как педагогически адаптированный социальный опыт человечестваОпыт познавательной деятельности (фиксированный в

деятельности (фиксированный в форме ее результатов-знаний)
Опыт осуществления известных способов

деятельности ( в форме умений действовать по образцу)
Опыт творческой деятельности (в форме умения принимать эффективные решения в проблемных ситуациях)
Опыт эмоционально-ценностных отношений (в форме личностных ориентаций)

Слайд 11 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Деятельностная педагогика!!!

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДДеятельностная педагогика!!!

Слайд 12
ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕОБХОДИМЫ:
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕДУЩЕЙ

ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕОБХОДИМЫ:ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ИГРОВАЯ, УЧЕБНАЯ, ОБЩЕНИЕ,

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ИГРОВАЯ, УЧЕБНАЯ, ОБЩЕНИЕ, Самоопределение)
ОСВОЕНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ПОРОЖДАЮЩИХ

КОМПЕТЕНЦИИ, ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ.


Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я


СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
( Д.Б. ЭЛЬКОНИН, В.В. ДАВЫДОВ,
Л.В. ЗАНКОВ, А.Г. АСМОЛОВ, В.В. РУБЦОВ)

Слайд 13 Компетентность- есть…
«Компетентность- есть мышление в действии»
«Основа мышления- ЗНАНИЯ»

Компетентностно

Компетентность- есть… «Компетентность- есть мышление в действии»«Основа мышления- ЗНАНИЯ»Компетентностно ориентированная модель

ориентированная модель образования -это сочетание информационной и коммуникативной педагогик

Слайд 14
Новый взгляд
на цели и результаты образования

Новый взгляд на цели и результаты образования

Слайд 15
Ориентация на достижение
планируемых результатов как отличительная
черта

Ориентация на достижение планируемых результатов как отличительная черта стандарта второго поколения

стандарта второго поколения

Слайд 16
Предметные (см.планируемые результаты обучения раздел «Требования к результатам

Предметные (см.планируемые результаты обучения раздел «Требования к результатам освоения ООП)Метапредметные (УУД)Личностные

освоения ООП)
Метапредметные (УУД)
Личностные

Слайд 17 Образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
освоение предметных ЗУН,
опыта решения проблем,
творческой

Образовательные результатыПредметныеМетапредметныеЛичностныеосвоение предметных ЗУН, опыта решения проблем, творческой деятельности в рамках

деятельности
в рамках изучения предмета
освоенные на базе
учебных предметов


способы деятельности,
применимые как в рамках
образовательного
процесса,
так и при решении проблем
в реальных жизненных
ситуациях

система
ценностных отношений
обучающихся,
к самим себе,
другим участникам
образовательного
процесса,
самому
образовательному
процессу и его
результатам


Слайд 18 Универсальные учебные действия
Комплекс действий учащихся, обеспечивающих способность к самостоятельному

Универсальные учебные действия Комплекс действий учащихся, обеспечивающих способность к самостоятельному освоению

освоению социального опыта человечества, а также новых знаний и

компетенций


  • Имя файла: krug-obsuzhdaemyh-voprosov.pptx
  • Количество просмотров: 133
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Православные святыни Костромской земли
Следующая - Возможности человеческой памяти

Похожие презентации

История развития кукол на примере наших семей История развития кукол на примере наших семей 134
Формации и цивилизации Формации и цивилизации 172
Святилище Реком Святилище Реком 119
Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время. Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время. 134
45 уроков жизни 45 уроков жизни 134
Происхождение имен , влияние имени на характер человека Происхождение имен , влияние имени на характер человека 153
Использование компьютерного жаргона среди учеников 5, 8 классов гуманитарного профиля и учителей гимназии Использование компьютерного жаргона среди учеников 5, 8 классов гуманитарного профиля и учителей гимназии 138
Выбор и ответственность в психологическом консультировании Выбор и ответственность в психологическом консультировании 174
Презентация по обществознанию на тему Почему важно соблюдать законы (7 класс) Презентация по обществознанию на тему Почему важно соблюдать законы (7 класс) 300
Археология Археология 129
Правила поведения на водоёмах Правила поведения на водоёмах 161
Кем мне быть? Кем мне быть? 182
Рефлексия Рефлексия 125
Производственная структура предприятия Производственная структура предприятия 186
Деловая игра Молодёжь и выборы Деловая игра Молодёжь и выборы 140
Реклама как средство изучения французского языка и компонент межкультурной коммуникации Реклама как средство изучения французского языка и компонент межкультурной коммуникации 121
Субъекты гражданского права Субъекты гражданского права 134
Презентация по обществознанию по теме: Деятельность - способ существования людей Презентация по обществознанию по теме: Деятельность - способ существования людей 160
Происхождение и развитие человека. Презентация к уроку обществознания в 6 классе Происхождение и развитие человека. Презентация к уроку обществознания в 6 классе 127
Ельцин Борис Николаевич - первый президент России Ельцин Борис Николаевич - первый президент России 135
Урок-викторина Религия и культура Урок-викторина Религия и культура 165
Алгоритмы работы на координатной плоскости Алгоритмы работы на координатной плоскости 158
Политические группы. Политические партии и общественные организации Политические группы. Политические партии и общественные организации 174
Презентация по обществознанию на тему Политический процесс ( 11 класс) Презентация по обществознанию на тему Политический процесс ( 11 класс) 155
Сегодня в моде здоровый образ жизни Сегодня в моде здоровый образ жизни 117
Защита прав. Обращение в суд. Апелляция. Кассация Защита прав. Обращение в суд. Апелляция. Кассация 172
Духовная ситуация в современной России Духовная ситуация в современной России 131
Презентация Политическая элита (урок 1 по теме Политическая элита и политическое лидерство) Презентация Политическая элита (урок 1 по теме Политическая элита и политическое лидерство) 140
Презентация к уроку обществознания Загадка человека Презентация к уроку обществознания Загадка человека 169
Права и ответственность военнослужащих Права и ответственность военнослужащих 166