Презентация на тему Почему я считаю себя учителем?

них 4 года работаю в школе
Учитель Первой категории

В июне 2008 получил звание «Педагог-исследователь» за проект ОЭР «Музей Боевой Славы как центр патриотического воспитания»
Пока не женат…
И верю, что мои дети найдут себя в этой жизни и с гордостью будут называться гражданами России.

чему надо учить.
Я знаю то, чему надо учить.

Я понимаю, что эти знания нужны людям.
Я знаю, как научить.
Я вижу, что люди благодарны за мою работу.
Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.
  

профессии прежде всего я обязан своей семье, моим дорогим

и уважаемым учителям.

Мой кумир в профессии Лапкина Роза Михайловна, учитель истории нашей школы.
 

конференция «Планета знаний»
3 место – Париева Галина, секция

обществознания
Самый оригинальный доклад – Иванова А., секция обществознания
Городская конференция «Шаг в науку»
1 место – Оберемок Егор секция обществознания
2 место – Богдашкин Алексей, секция краеведения
Областная конференция «Музей и дети»
1 место – Богдашкин Алексей, секция «Военная слава Забайкалья»
Поощрительная грамота – Париева Галина, секция «Летопись родных мест»
Областная научно – практическая конференция
1 место – Оберемок Егор, секция обществознания
Награда – путевка во всероссийский лагерь «Океан»
2008-2009 год –Городская научно-практическая конференция «Шаг в науку»
1 место - Синицын Виталий, секция истории
1 место – Богдашкин Алексей, краеведение

как

центр патриотического воспитания»

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОИТ В ВЫЯВЛЕНИИ, ТЕОРЕТИЧЕСКОМ ОБОСНОВАНИИ И
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ МОДЕЛИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИКИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЭР ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ЦЕЛЯМИ И ЗАДАЧАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Выявлена и обоснована проблема патриотического воспитания учащихся в современных социально-экономических условиях, уточнены сущность понятий «патриотическое воспитание», «патриотизм».
Выявлены и обоснованы возможности превращения Музея Боевой Славы в центр патриотического воспитания.
Разработана модель патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики и доказана ее результативность в опытно-экспериментальной работе.
Разработаны диагностические методики, позволяющие изучить уровень сформированности чувства патриотизма у школьников;
Разработано научно-методическое обеспечение процесса патриотического воспитания средствами школьного музея.
Музей стал центром патриотического воспитания школьников, что значительно повысило качество школьного образования.

в разработке модели и организационно-педагогических условий патриотического воспитания школьников

средствами школьного музея Боевой Славы.

с интересом изучает историю, занимается поисковой работой. Это увлекательно.

Чтить память защитников Родины – этому учит Андрей Валерьевич своих учеников. Ребята верят ему, увлечены исследовательской работой.

мужчина-педагог - великая редкость в школе. Детям нравятся его

уроки-диспуты, когда каждая группа защищает свою точку зрения. Андрей Валерьевич уважает детей.

С моей дочерью Андрей Валерьевич много работает индивидуально, учит ее оформлять результаты исследований. Результаты очевидны: Галя стала уверенной в себе, научилась рассуждать, отстаивать свою точку зрения.

конкурсах, мы всегда занимаем призовые места.
Наш учитель очень

любит что-нибудь искать особенное, знакомиться с интересными людьми.

Самое интересное на уроках истории то, что Андрей Валерьевич позволяет на уроке спорить даже по поводу исторических событий.