Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект ОЭР Педагогические условия формирования ценностного отношения школьников к русскому языку

Актуальность Сегодня, когда пренебрежение к нормам языка и засорение речи стилистически сниженной лексикой становится опасной тенденцией, задача сохранения чистоты русской речи и постижение языка как ценности приобретает особое значение. Особенно это важно для школы, так как
Проект ОЭР «Педагогические условия формирования ценностного отношения школьников к русскому языку» Подготовлен Актуальность Сегодня, когда пренебрежение к нормам языка и засорение речи стилистически сниженной Противоречиямежду насущной потребностью общества в языковой личности и недостаточной направленностью школьного образования Основная педагогическая идея, положенная в основу проекта – установление в школе культа Задачи исследования:Выявить, разработать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность модели педагогических условий формирования Основные положения, на которые опирается исследование проблемы: Формирование ценностных представлений о русском Направлении деятельности Наше исследование осуществлялось по двум взаимосвязанным направлениям:  1. Создание Педагогические условия реализации проекта 1. Организационные условия 2. Исследовательская деятельность3. Программно-методическое обеспечение Новизна исследования заключаются в следующем: выявлены педагогические условия, способствующие формированию ценностного отношения Результаты ОЭР определяются целями и задачами исследования: Разработана модель формирования ценностного отношения Удовлетворенность всех участников образовательного процесса качеством обучения и воспитания в школе Обретая язык,мы обретаемнастоящее и будущее,культуру и науку,человека и нацию!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Сегодня, когда пренебрежение к нормам языка и

Актуальность Сегодня, когда пренебрежение к нормам языка и засорение речи стилистически

засорение речи стилистически сниженной лексикой становится опасной тенденцией, задача

сохранения чистоты русской речи и постижение языка как ценности приобретает особое значение. Особенно это важно для школы, так как именно здесь, объединив усилия педагогов, можно научить школьников бережному отношению к русскому языку.
Для большинства учителей формирование ценностного отношения к русскому языку не является целевой установкой школьного образования. Не отрицая значимость развития языковой культуры, педагоги не предпринимают целенаправленных действий по решению данной проблемы.

Слайд 3 Противоречия
между насущной потребностью общества в языковой личности и

Противоречиямежду насущной потребностью общества в языковой личности и недостаточной направленностью школьного

недостаточной направленностью школьного образования в условиях СОШ № 38

на ее формирование;

-между стремлением школьников к личностному и профессиональному самоопределению и недостаточным пониманием ими важности владения ценностным языковым капиталом в будущей профессиональной деятельности;

- между необходимостью активного включения в ОЭР по данному направлению всего педагогического коллектива и неопределенностью педагогических условий формирования культуры языкового пространства школы.

Слайд 4 Основная педагогическая идея, положенная в основу проекта –

Основная педагогическая идея, положенная в основу проекта – установление в школе

установление в школе культа родного языка
Объект исследования:
процесс языкового

обучения и воспитания в школе.
Предмет исследования:
педагогические условия формирования ценностного отношения школьников к русскому языку.
Цель ОЭР:
разработать, обосновать и экспериментально проверить модель педагогических условий формирования ценностного отношения школьников к русскому языку в единстве с выработкой у них языковых компетенций.

Слайд 5 Задачи исследования:

Выявить, разработать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность

Задачи исследования:Выявить, разработать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность модели педагогических условий

модели педагогических условий формирования и развития ценностного отношения школьников

к русскому языку.
Разработать план действий по введению модели формирования ценностного отношения школьников к русскому языку в практику.
Разработать систему лингводиагностики для оценки развития речи учащихся и уровня сформированности у них знаний о языке как ценности.
Разработать критерии и показатели сформированности ценностного отношения школьников к русскому языку.
Обобщить опыт, полученный в результате ОЭР, подготовить методические материалы для распространения полученных положительных результатов через участие в научно-практических конференциях, конкурсах профессионального мастерства, культурно-образовательных инициатив.

Слайд 6 Основные положения, на которые опирается исследование проблемы:
Формирование

Основные положения, на которые опирается исследование проблемы: Формирование ценностных представлений о

ценностных представлений о русском языке у  школьников возможно в

ходе специально организованной внеурочной и классной работы при осознании ими основных его функций.
Развивая языковую способность и формируя языковую картину мира в сознании ребенка, необходимо формировать представление о ценности языка.
Успешное формирование ценностного отношения к русскому языку возможно при условии включения в этот процесс всего педагогического коллектива, а также родителей.
Вовлечение педагогов и учащихся в проектно-исследовательскую деятельность по формированию ценностного отношения школьников к русскому языку позволит более эффективно реализовать ОЭР.

Слайд 7 Направлении деятельности

Наше исследование осуществлялось по двум взаимосвязанным

Направлении деятельности Наше исследование осуществлялось по двум взаимосвязанным направлениям: 1. Создание

направлениям:

1. Создание условий, способствующих осознанию языка как

ценности на рациональном уровне через чтение, анализ текстов о богатстве языка, его выразительности и т.п. Одним из таких условий явилось обновление содержания обучения за счет специально отобранной лексики, текстов о языке и речи, материалов об истории слов и др.
2. Постижение учащимися языковой системы на уровне чувственного восприятия и эмоций. Язык как средство познания мира, посредством которого выражаются эмоции и воля.

Слайд 8 Педагогические условия реализации проекта
1. Организационные условия
2.

Педагогические условия реализации проекта 1. Организационные условия 2. Исследовательская деятельность3. Программно-методическое

Исследовательская деятельность
3. Программно-методическое обеспечение основного образования
4. Программно-методическое обеспечение

основного и дополнительного образования

Слайд 9 Новизна исследования заключаются в следующем:

выявлены педагогические

Новизна исследования заключаются в следующем: выявлены педагогические условия, способствующие формированию ценностного

условия, способствующие формированию ценностного отношения школьников к русскому языку.

разработаны критерии сформированности ценностного отношения школьников к русскому языку.
разработаны методические материалы в плане ОЭР, включающие в себя тематику исследовательских проектов, связанных с развитием ценностного отношения школьников к русскому языку.
определена система работы школы в целом по формированию ценностного отношения учащихся к русскому языку.
сформирована текстотека, которая определяет ценностное значение концепта язык и формируют у учащихся представление о функциях языка.

Слайд 10 Результаты ОЭР определяются целями и задачами исследования:
Разработана

Результаты ОЭР определяются целями и задачами исследования: Разработана модель формирования ценностного

модель формирования ценностного отношения школьников к русскому языку и

доказана ее результативность в опытно-экспериментальной работе.
Разработаны диагностические методики, позволяющие изучить уровень сформированности ценностных школьников к русскому языку.
Уточнена сущность понятий «ценностное отношение», «языковая компетентность», «языковая личность».
Разработано научно-методическое обеспечение процесса формирования ценностного отношения школьников к русскому языку.
Выявлены и успешно реализуются механизмы становления и развития языковой личности школьника.

Слайд 11 Удовлетворенность всех участников образовательного процесса качеством обучения

Удовлетворенность всех участников образовательного процесса качеством обучения и воспитания в

и воспитания в школе носит устойчивый положительный характер.
Уровень

сформированности ценностного отношения школьников к русскому языку всех участников образовательного процесса по принятым в программе критериям имеет положительную динамику.
Проектно-исследовательская деятельность школьников, направленная на изучение различных аспектов функционирования и развития языка, на решение проблем экологии языка и речи, позволила повысить качество школьного образования.
В школе будет сформировано уважительное и внимательное отношение к русскому языку как высшей человеческой ценности. Культура речи будет одним из показателей воспитанности личности школьника.
Будут выработаны нормы и правила, регулирующие культуру общения школьников и педагогов.
Созданы оптимальные условия для формирования ценностного отношения школьников к русскому языку.
Выпускник школы как личность будет характеризоваться сознательной убежденностью и готовностью к действиям во имя защиты русского языка, осознанием личной ответственности за его судьбу.

  • Имя файла: proekt-oer-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-tsennostnogo-otnosheniya-shkolnikov-k-russkomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Английский сленг
Следующая - Урок №14 углы