Слайд 2
Цель исследования состоит в выявлении, теоретическом обосновании
и экспериментальной проверке результативности модели патриотического воспитания учащихся средствами
педагогики школьного музея.
Объект исследования: школьный музей Боевой Славы как средство патриотического воспитания школьников.
Предмет исследования: процесс патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики.
Задачи исследования:
1. На основе анализа литературы и имеющихся педагогических исследований охарактеризовать проблему патриотического воспитания учащихся в современных социально-экономических условиях, конкретизировав сущность понятий «патриотическое воспитание», «патриотизм».
2. Оценить состояние современного образовательного пространства музея с позиций возможности превращения его в центр патриотического воспитания школьников.
3. Разработать модель патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики и проверить ее результативность в опытно-экспериментальной работе.
Слайд 4
4. Разработать диагностические методики, позволяющие изучить уровень сформированности
чувства патриотизма у школьников;
5. Внедрить в деятельность музея проектно
- исследовательские технологии;
6. Выявить эффективность влияния инновационной деятельности музея на качество патриотического воспитания школьников.
7. Разработать научно-методическое обеспечение процесса патриотического воспитания школьников средствами музейных ценностей.
Слайд 5
Принципы, на которые опираются педагоги при организации
инновационной
деятельности музея
1.Принцип субъектности
2. Принцип адекватности
3. Принцип рефлексивной позиции
4. Принцип создания толерантной среды
Слайд 6
Педагогические условия успешной реализации ОЭР:
1.Ориентированность деятельности
музея по воспитанию патриотизма не на процесс, а на
конечный результат;
2.Отношение педагогов к патриотическому воспитанию учащихся как важной части целостного педагогического процесса;
3. Включение учащихся в проектно-исследовательскую деятельность в процессе приобщения их к культурным музейным ценностям;
4. Организация методического семинара для педагогов «Особенности воспитания чувства патриотизма у школьников средствами музейной педагогики»
5. Создание кружка для учащихся «Моя презентация»
6. Использование педагогами интерактивных методов воспитания патриотизма школьников в музее (диалог, дискуссия, игра, проект, тренинг);
6. Мониторинг реализации ОЭР
7. Создание Совета Музея
Слайд 7
Результаты ОЭР определяются целями и задачами исследования:
Выявлена и
обоснована проблема патриотического воспитания учащихся в современных социально-экономических условиях,
уточнены сущность понятий «патриотическое воспитание», «патриотизм».
Выявлены и обоснованы возможности превращения Музея Боевой Славы в центр патриотического воспитания.
Разработана модель патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики и доказана ее результативность в опытно-экспериментальной работе.
Разработаны диагностические методики, позволяющие изучить уровень сформированности чувства патриотизма у школьников;
Разработано научно-методическое обеспечение процесса патриотического воспитания средствами школьного музея.
Музей стал центром патриотического воспитания школьников, что значительно повысило качество школьного образования.
Слайд 8
1 этап - Подготовительный (сентябрь 2007 г. –
май 2008 г.)
1. Исследование проблемы формирования патриотизма школьников и
оценка возможностей превращения музея в центр патриотического воспитания школьников.
2. Определение направлений проектной и исследовательской деятельности школьников.
3. Заключение договора о сотрудничестве с городским Советом ветеранов
4. Создание Совета музея Боевой и Трудовой Славы.
5. Разработка комплексной программы патриотического воспитания школьников.
6. Разработка и организация методического семинара для педагогов «Особенности воспитания чувства патриотизма у школьников средствами музейной педагогики»
7. Организация учебы школьного Совета Музея Боевой Славы.
Слайд 9
2 этап - Преобразующий (сентябрь 2008 –май 2009
года)
Реализация комплексной программы патриотического воспитания школьников, в рамках которой
музей будет играть консолидирующую роль.
Разработка и осуществление социально – значимых проектов, способствующих формированию патриотизма школьников.
Разработка и осуществление инновационного плана развития музея, ориентированного на исследовательскую, социально значимую деятельность.
Разработка и внедрение Устава музея.
Определение критериев и показателей результативности формирования патриотизма учащихся средствами музея.
Слайд 10
3 этап - Заключительный (сентябрь 2008 – май
2009 года)
Формирование информационно – методического фонда школы: диагностические материалы,
творческие проекты, индивидуальные программы, перечень возможных проектов по краеведению.
Мониторинг сформированности патриотических качеств личности школьника и эффективности опытно – экспериментальной работы.
Анализ и обобщение результатов деятельности участников эксперимента по реализации программы ОЭР, определение перспектив дальнейшей работы участников эксперимента в данном направлении.
Распространение полученных положительных результатов через участие педагогов в научно – практических конференциях, конкурсах культурно-образовательных инициатив.
Слайд 11
Практическая значимость опыта
– оказание методической помощи учителям, участвующим
в патриотическом воспитании школьников, преподавателям истории, руководителям школьных музеев.
Новизна
работы заключается в усилении проектно-исследовательской направленности музея, в разработке модели и организационно-педагогических условий патриотического воспитания школьников средствами школьного музея Боевой Славы.
