Слайд 2
Мы всё больше –дальше –глубже в интернете. Для
мира и благополучия в семье нужны теперь не только
любовь и взаимопонимание, но и компьютер.
Слайд 3
– Ну а как же вред от компьютера,
которым везде стращают?
– ЧТО вредно? За компьютером вредно, а
в телевизоре рекламу всю наизусть знать, потому что у родителей он включён весь вечер, – не вредно?
Слайд 4
Вредно для психики – так «показывайте» детям в
компьютере прекрасное, а не ужасное. Энциклопедии, обучающие игры на
любую тему и для любого возраста, произведения великих художников, классическая музыка… – сейчас столько полезных и интересных программ и мультимедийных приложений, что глаза разбегаются! А то, что ребёнок только и делает, что играет в стрелялки и бродилки – вина родителей. Вина в том, что не показали другого, не посмотрели и не изучили ВМЕСТЕ – вот ребёнок и играет только в то, что переписал у соседа.
Слайд 5
– Считается, что время общения ребёнка с компьютером
надо ограничивать 10-20 минутами в день.
– Прежде
всего нужно ограничивать время, проведённое родителями за телевизором и всякими бытовыми хлопотами.
-Увеличивать время, проведённое с детьми – сделать его настолько насыщенным и интересным, что никакой виртуальный мир не покажется ребёнку более увлекательным.
Слайд 6
Считают, что виноваты родители?
– А кто же?
Кто делает из компьютерных игр запретный и сладкий плод:
«Вот сделаешь уроки и разрешу поиграть».
А почему бы не сказать «Вот сделаешь уроки и пойдём в парк фотографировать закат». А потом, придя домой, рассмотреть и обработать вместе эти фотографии на компьютере и сделать из них открытки девочкам к 8 марта?
Слайд 7
Как же быть родителям? Как найти оптимальное
решение проблемы «ребёнок и компьютер»?
– Прежде всего: не делать
из этого ПРОБЛЕМУ. Её нет, если сами родители её не создают.
Дети учатся на примере, а не на словах. Вот и будьте для них примером.
Компьютер для них – лишь средство, инструмент. Такой же, как краски, ножницы и мозаика.
Слайд 8
Это то, с помощью чего можно сделать и
узнать что-то интересное. Кстати, умелое пользование этим инструментом и
знание принципов его работы не менее важно и полезно, чем знать как правильно держать ножницы.
Слайд 9
Расскажите ребёнку доступно об устройстве компьютера. Пусть это
будет не какой-то «волшебный ящик», а понятная конструкция. «Монитор»,
«системный блок», «дисковод» – сегодня знание этих слов важно не меньше, чем слова «молоток». Это реалии современной жизни и уж тут точно лучше идти в ногу со временем.
Слайд 10
– Кстати, одна из современных реалий – это
интернет. Стоит ли тут ставить ограничение?
– Интернет – это
кладезь информации и помойка одновременно. Надо научить ребёнка брать то, что ему действительно надо: находить информацию, использовать возможности для общения со множеством людей.
Слайд 11
Что для вас самих интернет и компьютер? Нечто
полезное, делающее жизнь интереснее и легче, инструмент и средство
для общения и обогащения- так?
Вот и прививайте это своему ребёнку на собственном примере. Параллельно с другими радостями и интересностями жизни – активными играми, походами, хорошими книгами, песнями у костра, снежной крепостью и чаепитием с друзьями.