Презентация на тему Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия

Содержание

2. Практически всегда сохраняются какие-то остатки слуха.Очки — условие необходимое и достаточное, а слуховой аппарат — только необходимое.
3. Тренировать потребуется не только и не столько
4. Механизм речевого слухаСлушаниеПочти синхронное проговаривание (сопряженное или отраженное)Синхронное самопрослушиваниеОсмысление услышанного
5. Общий и слуховой словариК общему словарю относят
6. На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом,
7. Этапы формирования и развития речевого слуха
8. Слух — это настроенность на понимание Стремление
9. Воображение – школа слуха; разнообразие меняющихся контекстов.
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Практически всегда сохраняются какие-то остатки слуха.Очки — условие необходимое и достаточное, а слуховой аппарат — только необходимое.

Главная
Обществознание
Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия

Теоретические основы методики Леогард Эмилии ИвановныРазвитие слухового восприятия

Практически всегда сохраняются какие-то остатки слуха.Очки — условие необходимое и достаточное, а слуховой аппарат — только необходимое.

Тренировать потребуется не только и не столько физический орган, сколько сознание и

Механизм речевого слухаСлушаниеПочти синхронное проговаривание (сопряженное или отраженное)Синхронное самопрослушиваниеОсмысление услышанного

Общий и слуховой словариК общему словарю относят все слова, понимаемые ребенком, в

На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом, голосом и пониманием. По М. Хайдеггеру «Слышать

Этапы формирования и развития речевого слуха Детекция – ощущение звучания. Дифференциация

Слух — это настроенность на понимание Стремление к вслушиванию возникает из необычности.

Воображение – школа слуха; разнообразие меняющихся контекстов. Работа с текстами – работа

Вслушивание как участие в разговоре. Приоритетность общения с другими детьми. В окружающем

Слайды презентации

Слайд 2
Практически всегда сохраняются какие-то остатки слуха.
Очки — условие необходимое

и достаточное, а слуховой аппарат — только необходимое.

Слайд 3 Тренировать потребуется не только и не столько физический

Тренировать потребуется не только и не столько физический орган, сколько сознание

орган, сколько сознание и мышление ребёнка: способность и стремление

к пониманию, интерес к общению, доверие себе и окружающим людям — всё то, что формируется вместе с налаживанием полноценных человеческих отношений.

Слайд 4 Механизм речевого слуха
Слушание
Почти синхронное проговаривание (сопряженное или отраженное)
Синхронное

самопрослушивание
Осмысление услышанного

Слайд 5 Общий и слуховой словари
К общему словарю относят все

Общий и слуховой словариК общему словарю относят все слова, понимаемые ребенком,

слова, понимаемые ребенком, в том числе слова, которые он

узнал с помощью чтения и других способов восприятия.
Слуховой словарь включает те речевые единицы (слова, сочетания слов, фразы), которые включаются в слуховые занятия для развития слухоречевого восприятия.

Слайд 6 На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом, голосом

На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом, голосом и пониманием. По М.

и пониманием.
По М. Хайдеггеру «Слышать значит понимать». Наличие физического слуха

не означает наличия слухоречевого слуха.
Даже при 0% слуха необходимо носить слуховые аппараты, которые помогают воспринимать просодическую сторону речи более полноценно.