Презентация на тему Упражнения для активизации внимания и памяти

Содержание

2. Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями,
3. 1.Упражнение «Колечко» Поочередно и как можно быстрее
4. 2.Упражнени « Кулак - ребро –
5. 3.Упражнение „Лезгинка“.Левую руку сложите в кулак, большой
6. 4.Уражнение „Ухо-нос“.Левой рукой возьмитесь за кончик носа,
7. 5.Упражнение „Змейка“.Скрестите руки ладонями друг к другу,
9. Почему легче запоминается? Именительный — ИванРодительный — РодилДательный — ДевчонкуВинительный — ВелелТворительный — ТащитьПредложный — Пеленку (проводится ассоциация)
10. Перескажи текст (автор М.Р. Битянова)
11. Вывод: умение группировать предметы и ассоциативное запоминание,
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти и внимания;формирование установки на возможность внутреннего самосовершенствования;

Главная
Обществознание
Упражнения для активизации внимания и памяти

Упражнения для активизации внимания и памяти Подготовила педагог-психолог МОУ «СОШ с.Вязовка» Беликова И.А.2010-2011г

Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти и внимания;формирование

1.Упражнение «Колечко» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в

2.Упражнени « Кулак - ребро – ладонь» Три положения руки на

3.Упражнение „Лезгинка“.Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак

4.Уражнение „Ухо-нос“.Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой - за противоположное

5.Упражнение „Змейка“.Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните

Почему легче запоминается? Именительный — ИванРодительный — РодилДательный — ДевчонкуВинительный — ВелелТворительный — ТащитьПредложный — Пеленку (проводится ассоциация)

Вывод: умение группировать предметы и ассоциативное запоминание, по данным психологов, помогают улучшить

РефлексияЧто понравилось? Что пригодится? Важно развивать внимание и память?

Слайды презентации

Слайд 2 Цель занятия:
создание позитивного эмоционального фона;

ознакомить с упражнениями, способствующими

Цель занятия:создание позитивного эмоционального фона;ознакомить с упражнениями, способствующими развитию памяти и

развитию памяти и внимания;

формирование установки на возможность внутреннего самосовершенствования;

Слайд 3 1.Упражнение «Колечко»
Поочередно и как можно быстрее перебирайте

1.Упражнение «Колечко» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя

пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно

указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Слайд 4 2.Упражнени « Кулак - ребро – ладонь»

Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг

друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе. Количество повторений - по 8-10 раз.

Слайд 5 3.Упражнение „Лезгинка“.
Левую руку сложите в кулак, большой палец

3.Упражнение „Лезгинка“.Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону,

отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой

рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз.

Слайд 6 4.Уражнение „Ухо-нос“.
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а

4.Уражнение „Ухо-нос“.Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой - за

правой - за противоположное ухо. Одновременно опустите ухо и

нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук „с точностью до наоборот“.

Слайд 7 5.Упражнение „Змейка“.
Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите

5.Упражнение „Змейка“.Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок,

пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем,

который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Должны участвовать все пальцы рук.

Слайд 8 Упражнение

Упражнение «10 слов» сапожник, орехи, булка, банк,

«10 слов»
сапожник, орехи, булка, банк, сельдерей, парикмахер, ножницы, бананы,

комар, корреспонденция.
Необходимо классифицировать предложенные слова, разделив их на три группы по собственному принципу. Затем попытаться в одном предложении связать между собой не менее трех слов из разных групп. Для связи слов можно использовать различные предлоги и союзы.

Слайд 9 Почему легче запоминается?

Именительный — Иван
Родительный — Родил
Дательный —

Девчонку
Винительный — Велел
Творительный — Тащить
Предложный — Пеленку
(проводится ассоциация)

Слайд 10 Перескажи текст (автор М.Р. Битянова)

Перескажи текст (автор М.Р. Битянова) Генри вышел

Генри вышел из дома, как обычно, в

половине десятого. Было свежо. На нем была серая шляпа, в руках он держал трость. Он шел на свидание с той самой дурнушкой из бара, рыжей Бетси.
Встречу она назначила в неживописном месте (под часами на старой площади).
Генри и Бетси направились в лагуну. Здесь они быстро договорились с владельцем старой моторной лодки и через несколько минут уже удалялись от берега в юго-восточном направлении. Но не успели они перекинуться и парой многозначащих и игривых фраз, как увидели быстро идущую им наперерез новую белую лодку с широкой красной полосой.
Генри быстро положил руку в карман, но больше он ничего не успел сделать. Раздался хлопающий звук, и Бетси уткнулась лицом в мокрое днище...