Слайд 2
Актуальность.
современное российское общество подвергается постоянным изменениям под влиянием
миграционных движений;
важно, чтобы люди, вынужденные проживать в России, смогли
легко адаптироваться в его мультикультурном пространстве;
усиливающаяся миграция привела к появлению большого количества детей-мигрантов, испытывающих огромные социальные и образовательные трудности в адаптации к иной среде и культуре.
Слайд 3
Противоречия
Между социальным заказом общества на культурную адаптацию детей-мигрантов
и негативным опытом их интеграции;
Между актуальной потребностью в адаптации
учащихся и недостаточной их готовностью к культурной жизни в новом обществе.
Слайд 4
Проблема исследования
каковы условия, способствующие эффективному осуществлению культурной адаптации
детей-мигрантов в мультикультурном регионе.
Слайд 5
Тема исследования
В саду, где дружба расцветает, колючка злобы
не растет (культурная адаптация подростков-мигрантов в мультикультурном регионе).
Слайд 6
Цель исследования
создать игровой материал для повышения культурной
адаптации подростков-мигрантов в мультикультурном регионе.
Слайд 7
Объект исследования
культурная адаптация подростков-мигрантов в мультикультурном регионе.
Слайд 8
Предмет исследования
уровень адаптированности учащихся
Слайд 9
Задачи:
рассмотреть понятие «культурная адаптация» подростков-мигрантов;
рассмотреть критерии и
уровни культурной адаптированности;
провести социологический опрос ;
проанализировать полученные результаты;
создать игры
«Я – частица духовного наследия России», «Мы – алмазики России»
Слайд 10
Гипотеза
если мы создадим игровой материал для учащихся младших
классов, то сможем в непринужденной форме приобщить к культуре
нашей Родины.
Слайд 11
Методы исследования
метод аналитического чтения;
метод погружения;
метод исследования;
метод сопоставительного анализа.
Слайд 12
Значимость
созданный игровой материал реализуется в учебно-воспитательном процессе
МОУ «СОШ№8». Полученные данные могут использоваться в работе педагогов,
психологов, организаторов воспитательной деятельности в мультикультурном регионе.
Слайд 13
Теоретическое обоснование.
Термин « адаптация»
(приспособление) был введен физиологом Аубертом.
В
настоящее время « адаптация» является одним из важнейших понятий, широко анализируемых в педагогических исследованиях.
Слайд 14
Теоретическое обоснование.
термин «
адаптация» понимается как:
процесс, при котором субъект приспосабливается к новым
обстоятельствам своего существования;
определенная цель, к которой стремится объект.
Слайд 16
Национальный состав МОУ «СОШ №8»
.
Слайд 17
Уровни и критерии культурной адаптированности
подростков-мигрантов в мультикультурном обществе
Слайд 18
Анкета на выявление уровня культурной адаптированности.
Ощущаешь ли ты
себя частью коллектива?
Есть ли у тебя друзья в классе?
Чувствуешь
ли ты дискомфорт при общении из-за своей принадлежности к другой народности?
Какой основной язык общения в твоей семье?
Уважаешь ли ты обычаи других народов?
Можешь ли ты сказать о себе «Я – гражданин России»?
Знаешь ли ты праздники, обычаи других народов?
Назови знаменитых людей России, Якутии, г. Мирного?
Знаешь ли ты символы России, Якутии, г. Мирного?
Слайд 19
Ценностно-ориентационные критерии адаптации
Слайд 20
Социокультурно-деятельностный критерий адаптации.
Слайд 21
Социокультурно-деятельностный критерий адаптации.
Слайд 22
Когнитивный критерий адаптации.
Слайд 23
Когнитивный критерий адаптации.
Слайд 24
Уровни и критерии культурной адаптированности
Слайд 25
Формы работы, применяемые в МОУ «СОШ №8» для
реализации культурной адаптации мигрантов
Работа над ошибками с учетом родного
языка;
Обучение с выявлением этнических особенностей при изучении выдающихся личностей;
Празднование национальных праздников;
Литературные гостиные, посвященные тем или иным выдающимся личностям разных народностей;
Проведение музыкальных серпантинов.
Слайд 26
Программа
« Культурная адаптация учащихся
– мигрантов 1-х классов в мультикультурном регионе»
Москва – столица
Российской Федерации.
Символы нашего государства.
Республика Саха – уникальный регион нашего государства.
Государственные символы Республики Саха.
Мирный – столица алмазного края.
Национальные праздники народов, живущих в республике Саха.
Природа нашего края.
Мы гордимся этими людьми.
Якутия в наших рисунках.
Викторина «Знай и люби русский язык.
Слайд 27
Игра-лото «Я - частица духовного наследия России»
Цель: прививать
чувство патриотизма, гуманизма, толерантности.
Задачи: - Уметь общаться на русском
языке;
- Знать культуру народов данного региона;
- Воспитать позитивное отношение к мультикультурному окружению.
Описание игры: Участникам раздаются карточки с изображениями памятников, символов России или Якутии. У ведущего находятся карточки – задания с описанием того или иного изображения. Слушая задание, участники находят его соответствие на своей карточке и закрывает его. Выигрывает тот, кто допустит меньше всего ошибок.
Слайд 28
Игра – пазлы «Мы – алмазики России»
Описание игры:
Участники собирают изображения достопримечательностей нашего края, а
учитель рассказывает об истории собранного им памятника культуры.
