Презентация на тему Безопасный образ жизни: понятия, проблемы и пути их решения

формирования культуры безопасного образа жизни обучающихся»
Вопрос 1. «Безопасный образ

жизни: понятия, проблемы и пути их решения»

Вопрос 2. «Формирование культуры безопасного образа жизни: организационно-методические и нормативно-правовые основы»

Семикин Геннадий Иванович

Директор Учебно-методического центра МГТУ им. Н.Э. Баумана,
профессор, доктор медицинских наук,
Лауреат Премии Правительства в области образования
и Почетной Грамоты Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации

государства, человечества
«Современные вызовы» (угрозы) – результат цивилизационного конфликта между

культурными традициями народов мира и процессами глобализации

Биосферного мышления уже нет, а ноосферного мышления еще нет

Мультикультурализм, политкорректность, толерантность – попытка найти пути решения кризиса безопасности

11 сентября 2001 года – террористическая атака на США: безопасность превыше свободы личности

Основные понятия безопасного образа жизни

вреда, обусловлена наличием объективных и субъективных факторов, обладающих поражающими

свойствами

Безопасность — состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз

Риск – возможность возникновения неблагоприятных и нежелательных последствий деятельности субъекта социальных отношений. Сознательный выбор амбициозной личности

Угроза – совокупность внешних условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества, государства

социальная, психологическая
Психологическая (ментальная) безопасность:

индивидуальный уровень – образ жизни

человека (образ жизни = образ мыслей), мировоззрение, нормы поведения, индивидуальная система нравственных ценностей, уровень духовности и законопослушность. Личная готовность соблюдения правил безопасной жизнедеятельности

общественный (коллективный) уровень – мораль и этика, культурные традиции, корпоративные приоритеты и рейтинги, наличие общественных правозащитных организаций и квалифицированных специалистов в области корпоративной безопасности

государственный уровень – законодательное и нормативно-правовое обеспечение комплексной безопасности, социальные нормы, наличие государственных институтов безопасности

личности, а также совокупность со­держащихся в социальном и пространственно-предметном

окружении возможностей для саморазвития обучающихся

взаимодействия субъектов образовательной среды - физическое, психическое, духовное воздействие

на обучающегося, которое понижает его жизненный статус, причиняя ему физические, душевные и духовные страдания, а также угроза такого воздействия

2. Непризнание субъектами образовательных отношений высокой значимости образовательной среды образовательной организации для себя

3. Отсутствие удовлетворенности в личностно-доверительном общении и основными характеристиками процесса взаимодействия всех субъектов образовательной среды

4. Отсутствие системы психологической помощи в образовательной организации

5. Эмоциональное выгорание педагогических работников образовательной организации

ее субъекты имеют положительное
отношение к ней, высокий уровень

удовлетворенности
характеристиками этой среды и защищенность от жестокого отношения и психологического насилия при условии постоянного взаимодействия между собой

Безопасная образовательная среда - один из путей решения проблем, связанных с достижением безопасности образования, и важный фактор самоактуализации субъектов образовательного процесса

идентификации детей и молодежи при обязательном соблюдении их безопасности.

создается

за счет образовательной политики, направленной на сохранение и укрепление физического, психического и социального благополучия субъектов образовательной среды

Безопасная образовательная среда

влияние педагогических работников на формирование безопасной образовательной среды, основанное

на гуманистических принципах образовательного процесса;

адресная помощь обучающемуся в решении актуальных задач жизнедеятельности, а также социализации в условиях образовательной организации;

предупреждение возникновения отклонений в поведении обучающихся, профилактика аддиктивного поведения, в том числе наркопотребления, профилактика вредных привычек;

эффективное применение адекватных методов и технологий работы в условиях стрессовой ситуации, профилактика суицида;

повышение уровня психолого-педагогической компетентности участников образовательных отношений, включая овладение ими технологиями индивидуальной и групповой работы в условиях стрессовой ситуации;

разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий взаимодействия субъектов образования и сопровождения безопасной образовательной среды

процессе МГТУ имени Н.Э.Баумана»
Ректор
Учебное управление
Деканаты
Управление социального развития
Служба безопасности
Общественные организации

Организационные

вопросы

Ректорат
Ученый Совет

Информационная поддержка управленческих решений

Медико-технологический центр, поликлиника № 53, Центр здоровья

Мониторинг здоровья

Учебно-методический центр «Здоровьесберегающие технологии и профилактика наркомании в молодежной среде»

Мониторинг социально-психологического благополучия студентов, а также наркоситуации в вузе

Здоровье

Непатологическая дезадаптация

Патологическая адаптация

Болезнь

Первичная профилактика
Психолого-педагогическая поддержка
Сохранение здоровья здоровых
Профотбор
Волонтерство

Вторичная профилактика
Комплексная реабилитация и ресоциализация
Интегрированное обучение
Индивидуальные реабилитационные программы и учебные планы

Третичная профилактика
Предоставление академического отпуска
Возвращение в ВУЗ после лечения

Выявление и воздействие на группы и факторы риска

молодежи образовательных учреждений всех типов и видов»
«ЗДОРОВАЯ ИНИЦИАТИВА»

законность
вне политики
не подменять работу правоохранительных органов
активное

противодействие давлению наркосреды и
деструктивным молодежным субкультурам
участие в создании безопасной образовательной среды

Цель волонтерской антинаркотической деятельности – пропаганда здорового образа жизни, а также снижение спроса на наркотики и пресечение их распространения в молодежной среде

детский сад, профильные школы и лицеи № 1580 и

№ 1581, техникум авиационно-космического приборостроения, ВУЗ

Ассамблей Организацией Объеденных Наций 20 ноября 1989 года:

впервые ребенок стал рассматриваться не только как объект, требующий специальной защиты, но и как субъект, которому представлен весь спектр прав человека

Конституция Российской Федерации:

защита гражданских прав и свобод, обеспечение безопасности личности, общества, государства

Закон Российской Федерации «Об образовании» (в ред. от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ):

участники образовательных отношений - обучающиеся, их родители или законные представители, педагогические работники, а также организации, осуществляющие образовательную деятельность.
руководитель образовательной организации, несет персональную ответственность за создание условий, направленных на сохранение жизни и здоровья обучающихся

390-ФЗ «О безопасности»:

дано определение собственно безопасности,

прописаны и раскрыты подходы к обеспечению безопасности в образовательных учреждениях.

Нормативно-правовая база

Федеральный Закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 30.06.2007 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 г. № 185-ФЗ), статья 4:

целью государственной политики в интересах детей является: осуществление прав детей, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей; формирование правовых основ гарантий прав ребенка, содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества

Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. N

537, с изменениями и дополнениями от 1 июля 2014 г.):

официально признанная система стратегических приоритетов, целей и мер в области внутренней и внешней политики, определяющих состояние национальной безопасности и уровень устойчивого развития государства на долгосрочную перспективу

Нормативно-правовая база

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (Утверждена Указом Президента РФ от 9 июня 2010 г. N 690):

- развиваются и конкретизируются применительно к сфере антинаркотической деятельности соответствующие положения Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года
- генеральной целью является существенное сокращение незаконного распространения и немедицинского потребления наркотиков, масштабов последствий их незаконного оборота для безопасности и здоровья личности, общества и государства

120-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской

Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ"

Статья 53.4. Раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ

1. Раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ является одной из форм профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, которая включает в себя:
- социально-психологическое тестирование обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также образовательных организациях высшего образования;
- профилактические медицинские осмотры обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также образовательных организациях высшего образования.

Нормативно-правовая база