Презентация на тему Духовная сфера общества

Образование
Наука

духовной жизни.
В переводе с латинского слово “культура” означает “возделывание”,

“развитие”, “образование”, “воспитание”, “почитание”.
В Древнем Риме под культурой понимали прежде всего возделывание
земли.
В значении, близком к современному пониманию, это слово впервые
Употребил в 1 в. до н.э. римский философ и оратор Цицерон.
В 17 веке оно начало широко использоваться в самостоятельном
значении, подразумевая все, что изобретено человеком.
В 18 веке для европейцев культура приобрела духовный, а точнее,
аристократический оттенок.

культурой понимается совокупность
производственных, общественных и духовных достижений людей.
Культура

– комплекс, включающий знания, верования, искусство, мораль,
законы, обычаи, а также иные способности и навыки, усвоенные
человеком как членом общества.
Культура – 1) совокупность искусственных объектов, созданных
человеком в процессе освоения и преобразования природы;
2) совокупность достижений человечества в социально-экономической,
политической и духовной жизни;
3) уровень, степень развития какой-либо отрасли знания или
деятельности;
4) характеристика отдельных исторических эпох, этносов или наций;
5) уровень, степень развития человека как члена общества.

назад

и каков ее уровень,
различают три ее формы:
Элитарную
Народную
Массовую
А также

две разновидности:
субкультура
контркультура

назад

Привилегированной частью общества либо по заказу
профессиональными творцами. Она

рассчитана на узкий круг
потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и
содержанию произведений. Девиз элитарной культуры – “искусство
для искусства”.
К элитарной культуре относят романы Дж.Джойса, М.Пруста, живопись
М.Шагала, П.Пикассо, музыка А.Шнитке, А.Шенберга, С.Губайдулиной,
фильмы А.А.Тарковского, А.Куросавы.

назад

создается
анонимными творцами, не имеющими профессиональной
подготовки. Народную культуру

называют любительской, или
коллективной. Она включает мифы, легенды, сказания, эпосы,
сказки, песни и танцы. Ее произведения редко записываются,
чаще они передаются из уст в уста. По исполнению элементы
народной культуры могут быть индивидуальными, групповыми,
массовыми. Фольклор – еще одно название народного творчества.

назад

выражает
изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа. Ее

продукты, например музыка, кино, ток-шоу на телевидении, поп-арт,
примитивный китч в виде комиксов, мелодрам, эстрадных шлягеров,
“мыльных опер”, массовая мода, создаются индивидуальными
методами в массовых масштабах для продажи. Цель их создания –
коммерческая прибыль. Время появления массовой культуры –
середина 20 века, когда средства массовой информации проникли
в большинство стран мира. Она понятна и доступна всем возрастам,
всем слоям населения независимо от уровня образования. Массовая
культура обладает меньшей художественной ценностью, чем элитарная
или народная. Но у нее самая широкая аудитория.

назад

обычаев, присущих большой социальной группе. Это культура
отдельных социальных

групп. Существует несколько видов
субкультуры: молодежная, пожилых людей, профессиональная,
криминальная и др. Особый случай – национальная субкультура.
Контркультура является принадлежностью разнообразных групп
людей, которые отрицают в намеренно вызывающей форме
существующие культурные ценности. Их протест принимает
различные формы: от пассивных до экстремистских и основан на
самых разных политических идеологиях.

Субкультура и контркультура

назад

– целостное представление о народе, стране,
эпохе.
2) Оценочная –

отбор ценностей, обогащение традиций.
3) Регулятивная (нормативная) – система норм и требований
общества ко всем членам во всех областях жизни и деятельности
(нормы морали, права, поведения)
4) Информативная – передача и обмен знаниями, ценностями и
опытом предшествующих поколений.

культурные ценности; развитие и совершенствование
личности через общение.
6) Социализации

– усвоение индивидом системы знаний, норм,
ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному
поведению, стремление к самосовершенствованию.

назад

–
связывание, повторное обращение к чему-либо, в переносном
смысле

– связь, соединяющая человека с божеством).
На сегодняшний день религия имеет очень много значений.
Религия – это мировоззрение и мироощущение, а также
соответствующее поведение, основанное на вере в
существование Бога или богов, сверхъестественного.
Религия – совокупность моральных принципов, регулирующих
образ жизни и поведение людей, разделяющих данное верование.
Основа любой религии – вера в сверхъестественное и убеждение
в том, что от него зависит жизнь человека.

анимизм, фетишизм.
Мировые монотеистические – христианство, буддизм, ислам.
Кроме трех перечисленных

мировых религий существует
иудаизм – монотеистическая религия, исповедуемая евреями;
индуизм – по числу верующих одна из наиболее крупных религий
в мире ( в Индии 95% верующих – индуисты)

назад

– поклонение животному или растению как своему
мифическому предку

и защитнику.
Фетишизм – поклонение неодушевленным предметам, наделенным
сверхъестественными свойствами.
Разновидностью фетишизма является идолопоклонство. Имеет в
наличии идола в качестве главного объекта почитания, поклонения
и служения.
Анимизм – вера в существование духов и души или всеобщую
одухотворенность природы.

Политеистические религии.

назад

комплекс,
заключающий в себе предмет веры, доктрину веры, практику

вероисповедания, вероучение и другие элементы.
В 1 веке н.э. в Палестине зарождается христианство. Его Бог уже не
просто един, но вообще единственный и является Богом не одного народа,
но вообще всех людей, он – творец мира. В центре христианства – вера
в Иисуса Христа как Богочеловека, Спасителя мира, соединившего в
себе две природы : человеческую и божественную. Он является
воплощением 2-го лица Триединого Бога – Бог-Отец, Бог-Сын,
Дух Святой. Троица – один из основных догматов христианства. Главный
источник вероучения – Библия, состоящая из двух частей – Ветхого
Завета (является Священным Писанием как в христианстве, так и в
иудаизме) и Нового Завета (признается только в христианстве).

в 4-5 вв.
до н.э. Основателем считается Сидхартха Гуатама.

Объектом
поклонения этой веры является Будда. Само это слово означает
просветленный. Согласно традиции, Будда, в процессе медитации,
увидел, как перерождается существо в прошлом, настоящем,
будущем. И в результате сформулировал 4 “благородные истины
буддизма”, которые изложил в 1 Беноресской проповеди : 1) жизнь
есть страдание. 2) причины страданий – страсти, желания человека.
3) чтобы избавиться от страстей, надо избавиться от желаний,
путем достижения нирваны. Нирвана – это состояние отсутствия
страданий. Сущностью нирваны считается уход от мира, страстей,
Желаний; абсолютная непроницаемость для желаний и страстей.
4) путь, ведущий к нирване – это восьмикратный путь спасения.

или мусульманство. Возник ислам в Аравии в 7 веке.

Основателем
и пророком его был Мухаммед. Ислам складывался под
значительным влиянием христианства и иудаизма. Главные
принципы ислама изложены в священной книге мусульман Коране.
Главными обязанностями верующих мусульман являются:
1) ежедневная пятикратная молитва. 2) пост в месяц Рамазан
(Ураза). 3) обязательная благотворительность. 4) паломничество
в Мекку (Хадж).

назад

человеческой деятельности, представляющая собой отражение
действительности в художественных образах.
Искусство

в широком смысле – это художественное творчество
в целом.
Искусство в узком смысле – только изобразительное искусство.
Существует 10 основных видов искусства: архитектура
(зодчество), живопись, скульптура, декоративно-прикладное
искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино,
фотоискусство, эстрада.

– оказывая идейно-эстетическое
воздействие на людей, включает их в

направленную деятельность
по преобразованию общества.
2) Утешительно-компенсаторная – восстановление в сфере духа
гармонии, утраченной человеком в реальной действительности.
Своей гармонией искусство способствует сохранению и
восстановлению психического равновесия личности.
3) Художественно-концептуальная – способность анализировать
состояние окружающего мира.
4) Предвосхищения – способность предвосхищать будущее.
5) Воспитательная – формирование личности, чувств и мыслей людей.

человеческую психику.
7) Эстетическая – способность формировать эстетические вкусы
и

потребности человека.
8) Гедонистическая – особый, духовный характер искусства, призвано
доставлять людям удовольствие.
9) Познавательно-эвристическая – отражает познавательную роль
искусства и выражается в его способности к отражению и освоению
тех сторон жизни, которые труднодоступны науке.

назад

путем получения знаний,
приобретения умений и навыков развития
умственно-познавательных

и творческих
способностей через систему таких
социальных институтов, как семья,
школа, средства массовой информации.
Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения
в интересах человека, общества, государства.
Эта целенаправленность заключается:
В постепенном, доступном для учащихся различных возрастов
формировании системы научных знаний о важнейших явлениях
реального мира, а также умений и навыков познавательной и
практической деятельности;

нравственных людей.
3) В передаче и формировании опыта творческой деятельности,

предполагающей, в частности, динамизм, конструктивность,
способность принимать решения в ситуации выбора.
4) В формировании гражданской ответственности, правового
самосознания, духовности и культуры, чувства любви к Родине,
ответственности за ее судьбу.

Основой образования выступает школа. На Руси первые школы
появились более тысячи лет назад в Киеве. Школа – это начальный
тип учебно-воспитательного учреждения. В 19 веке
распространенным видом школ стала гимназия.

– социализация личности.
3) Культурная – использование ранее
накопленной культуры

в целях воспитания
индивида.

назад

получение нового
знания о природе, обществе, мышлении,
вырабатывающая способы

и средства развития
познавательного процесса, осуществляя проверку,
систематизацию и распространение полученного
знания; 2) процесс построения системного образа реальности;
3) система теоретических знаний о природе, обществе и мышлении,
характеризующаяся стремлением к объективному объяснению сущности
явлений и процессов.
Основная функция науки – выработка и теоретическая
Систематизация объективных знаний о действительности.
Цель научной деятельности – получение нового знания.

научной
деятельности России – Академия
наук, имеющая в своем

составе
около 300 научно-исследовательских
Институтов. Она была учреждена
в 1991 году на базе Академии наук
СССР. Ведет историю с 1724 года от Петербургской Академии наук.
Наряду с Академией наук в нашей стране есть отраслевые академии.

и технические. Социология, психология, экономика,
политология, а также антропология

и этнография относятся к
социальным наукам. У них много общего, они тесно связаны между
собой и составляют своего рода научный союз. Примыкает к нему
группа других, родственных ему дисциплин: философия, история,
искусствознание, литературоведение. Их относят к гуманитарному
знанию. Физика, химия, биология относятся к ряду естественных
фундаментальных наук, они раскрывают структуру материального
мира. Радиоэлектротехника, биотехнология и химия полимеров
представляют собой технические дисциплины.