Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Как человек познаёт мир и самого себя

Ход урока:Определение целей и задач урока.Вводная часть- работа с понятием «сознание» (свойство человеческого мозга). 3.Задание к слайду презентации №3,4. Можно ли на основании этого утверждать, что сознание создаёт субъективный образ объективного мира?
Конспект урокаОбществознение-10 класс.Павловская Л.В.Программа (базовый уровень).Учебники: «Человек и общество», Ход урока:Определение целей и задач урока.Вводная часть- работа с понятием «сознание» (свойство 7.Работа со слайдом №8. 8.Работа со слайдами №9 и 10. Урок: Как человек познаёт мир и самого себя.  (обществознание-10 класс)Эпиграф: «Информация Цели урока:- обобщить и систематизировать знания и представления учащихся о сущности, структуре Задание № 1.Обратитесь к эпиграфу.Ответом на какой вопрос может служить данное утверждение? Задание №2Вспомните, какое определение мы давали категории «сознание»?Можно ли на основании этого Задание №3.  Всегда ли наше личное переживание событий(а это один из Задание № 4Определим признаки понятия «знание».Для этого возьмём утверждение: «Земля вращается вокруг ПОПРОБУЕМ УВИДЕТЬ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ  ЗНАНИЯ,  ДЛЯ ЧЕГО  ОБРАТИМСЯ Попробуем определить значение знаний в нашей жизниДля этого смоделируем ситуации «от противного» Вспомните структуру любого вида деятельности…Для выявления особенностей познавательной деятельности с точки зрения «Особенности познавательной деятельности». Проверяем себя…1.Субъектом познания выступает:а) природа;б)мировой разум;в)любое живое существо;г)человек.2. Познавательная деятельность, в отличие
Слайды презентации

Слайд 2 Ход урока:
Определение целей и задач урока.
Вводная часть- работа

Ход урока:Определение целей и задач урока.Вводная часть- работа с понятием «сознание»

с понятием «сознание» (свойство человеческого мозга).

3.Задание к слайду презентации №3,4. Можно ли на основании этого утверждать, что сознание создаёт субъективный образ объективного мира?
Ответ - «ДА».
4.Задание слайда №5.
ОТВЕТ: «НЕТ» -
« НЕТ» - вывод: сущность вещей, смысл явлений не открываются непосредственно и сразу нашему взору;
Они должны быть постигнуты т. е. наше сознание должно проделать определённую работу, проникнуть в суть вещей.
Это и есть процесс познания.
Поэтому сознание называют «сознанием в действии».
( вывод записывается в тетрадь)
5.Работа со слайдом №6.
ОТВЕТ: Признаки знания - «Земля вращается вокруг солнца»:
- земля действительно вращается т. е. это утверждение отражает реальность т.е. является
ИСТИНОЙ; - это утверждение обосновано данными науки;
- мы убеждены в правильности этого утверждения.

Слайд 3 7.Работа со слайдом №8.

7.Работа со слайдом №8.

ОТВЕТ: А. Такое незнание отбрасывает человечество на столетия на тысячелетия назад.
Б. Это «незнание» не оказывает существенного воздействия на жизнедеятельность человека.
ВЫВОД: знания отдельной личности - лишь малая толика знаний;
люди заметно отличаются друг от друга по объёму, характеру имеющихся знаний.

( вывод записывается в тетрадь)

Слайд 4 8.Работа со слайдами №9 и 10.

8.Работа со слайдами №9 и 10.

ОТВЕТ:( представлен таблицей – она заполняется самостоятельно).
Линии сравненияПознавательная деятельностьПроизводственно- техническая деятельность цель: Узнать строение вещества, его свойства, распространённость в природе, соединение с другими веществами.Добыть это полезное ископаемое для производственных и бытовых нужд.средства: Изучение предмета методами ряда наук: химии, геологии, географии…Производственная добыча с помощью машин и других видов техники.результат: Знание о предметеВыдача угля на «гора».
ВЫВОД: эти два вида деятельности различны, но они влияют друг на друга- при добыче угля можно узнать о его характере залегания, об особенностях соединения с другими веществами.
9.Работа со слайдом №11.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Проверочные тесты.
ОТВЕТЫ: 1.- 4.
2.-3.

Слайд 5 Урок: Как человек познаёт мир и самого себя.

Урок: Как человек познаёт мир и самого себя. (обществознание-10 класс)Эпиграф: «Информация

(обществознание-10 класс)
Эпиграф: «Информация без человеческого понимания подобна ответу без

вопроса- она лишена смысла».
А.Маслоу

Слайд 6 Цели урока:
- обобщить и систематизировать знания и представления

Цели урока:- обобщить и систематизировать знания и представления учащихся о сущности,

учащихся о сущности, структуре и роли познавательной деятельности;
Развивать умения:

извлекать необходимую информацию из предложенных сведений, сопоставлять сходные явления и процессы, анализировать аргументы сторон, осуществлять рефлексию собственной познавательной деятельности;
Способствовать формированию позитивного отношения к стремлению искать и находить истину.

- обобщить и систематизировать знания и представления учащихся о сущности, структуре и роли познавательной деятельности;
Развивать умения: извлекать необходимую информацию из предложенных сведений, сопоставлять сходные явления и процессы, анализировать аргументы сторон, осуществлять рефлексию собственной познавательной деятельности;
Способствовать формированию позитивного отношения к стремлению искать и находить истину.


Слайд 7 Задание № 1.
Обратитесь к эпиграфу.
Ответом на какой вопрос

Задание № 1.Обратитесь к эпиграфу.Ответом на какой вопрос может служить данное утверждение?

может служить данное утверждение?


Слайд 8 Задание №2
Вспомните, какое определение мы давали категории «сознание»?
Можно

Задание №2Вспомните, какое определение мы давали категории «сознание»?Можно ли на основании

ли на основании этого определения утверждать, что сознание создаёт

субъективный образ объективного мира?



Слайд 9 Задание №3.
Всегда ли наше личное переживание событий(а это

Задание №3. Всегда ли наше личное переживание событий(а это один из

один из основных признаков понятия «сознание») отражает данное событие

таким, какое оно есть на самом деле?
Всегда ли получаемая нами информация о внешнем мире автоматически становится знанием о нём, т.е. несёт на себе элемент понимания?

Слайд 10 Задание № 4
Определим признаки понятия «знание».
Для этого возьмём

Задание № 4Определим признаки понятия «знание».Для этого возьмём утверждение: «Земля вращается

утверждение: «Земля вращается вокруг Солнца».
Можно ли данное утверждение считать

нашим знанием? Почему?

Слайд 11 ПОПРОБУЕМ УВИДЕТЬ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ ЗНАНИЯ, ДЛЯ

ПОПРОБУЕМ УВИДЕТЬ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ ЗНАНИЯ, ДЛЯ ЧЕГО ОБРАТИМСЯ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ

ЧЕГО ОБРАТИМСЯ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

По возможности, избегая повторов, продолжите следующие фразы:
А) О мире физических явлений я знаю…
О мире людей я знаю…
О мире живых существ я знаю…
Б) Я знаю, как использовать…
Я знаю, как применять…


Слайд 12 Попробуем определить значение знаний в нашей жизни
Для этого

Попробуем определить значение знаний в нашей жизниДля этого смоделируем ситуации «от

смоделируем ситуации «от противного» т.е. проанализируем возможные последствия незнания

чего-либо.
А) Человечество не знает (не изобрело) письменности.
Люди не знают полезных свойств злаковых растений.
Б) Иван Петрович не знает: о полезных свойствах витаминов;
Как влияют спрос и предложение на цены товаров и услуг.

Слайд 13 Вспомните структуру любого вида деятельности…
Для выявления особенностей познавательной

Вспомните структуру любого вида деятельности…Для выявления особенностей познавательной деятельности с точки

деятельности с точки зрения ЦЕЛЕЙ, СРЕДСТВ,РЕЗУЛЬТАТА сопоставим её с

производственно- технической деятельностью. В качестве объекта деятельности возьмём природное вещество- «УГОЛЬ».
Заполним табл. «Особенности познания как деятельности».


Слайд 14 «Особенности познавательной деятельности».

«Особенности познавательной деятельности».

  • Имя файла: kak-chelovek-poznayot-mir-i-samogo-sebya.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0