Слайд 2
Изменения культуры
Постфигуративная культура
Опыт и знания передаются от старших
поколений младшим
Слайд 3
Изменения культуры
Конфигуративная культура
Знания распространяются внутри одного поколения через
взаимное обучение, подражание
Слайд 4
Изменения культуры
Префигуративная культура
Опыт прежних поколений не востребован, им
самим приходится учиться у молодых
Слайд 5
Выбор неоднократен
Теперь выбор профессии не означает выбор судьбы
на всю жизнь
Проще?
или
труднее?
Слайд 6
Что влияет на выбор направления и будущей профессии
подростка?
Популярность
(среди сверстников,
в семье, в СМИ)
Материальный
достаток
Личные интересы
(ситуативные, диффузные или устойчивые)
Способности и личностные особенности
Ценности и нравственные ориентации
Слайд 7
Директивный подход к профориентации и выбору
Решение
о выборе профессии принимают старшие, имеющие на это право
и власть.
Выбор профессии согласуется с традицией, культурной нормой.
(отсутствие самостоятельного выбора)
Слайд 8
Информативный подход к профориентации и выбору
решение принимает сам
человек, основываясь на предлагаемых альтернативах.
Задача профориентации - предоставить
наиболее полное представление о различных профессиях, их особенностях
(предоставление максимально широкого выбора)
Слайд 9
Индивидуальный подход к профориентации и выбору
решение о профессии
основывается на особенностях индивидуальности человека, его сильных и слабых
сторонах.
Задача профориентации – диагностика
(выбор обоснован, исходя из особенностей субъекта)
Слайд 10
Системный подход к профориентации и выбору
решение о выборе
разворачивается в контексте системы ресурсов, возможностей, актуальной социальной, экономической
ситуации.
Задача профориентации - включение индивидуальных особенностей, способностей в систему общественной необходимости
(выбор основан на особенностях субъекта и внешнего мира)
Слайд 11
Изменяющийся мир
постоянное изменение спроса на профессии
появление
новых профессий (мерчендайзеры, IT специалисты, системные администраторы, менеджеры и
проч.)
появление междисциплинарных областей знания
сверх-техничный мир,
известный подросткам
лучше, чем многим
взрослым
Слайд 12
Постмодернистский подход к профориентации и выбору
невозможно утверждать что-либо
о мире, и о человеке, поскольку они изменяются каждый
момент времени.
Задача профориентации - научить использовать информационные потоки, анализировать их, деконструировать, усложнять и обогащать информацию о профессии, активизировать собственную поисковую деятельность, дать ориентиры
(выбор уходит за пределы профориентации, производится самостоятельно в каждый момент выбора профессии)
Слайд 13
Мифология профессии (нарративный подход)
Профессия проявляется как социальный конструкт
в сознании подростка.
Изменению и исследованию подлежат не люди, выбирающие
профессию, а эти конструкты или мифы о профессиях: их следует деконструировать, усложнять, расширять рамки представлений и проч.
Иллюзорные представления о профессиях рассматриваются с различных сторон, давая возможность более реалистично и разнопланово смотреть на профессию.