Презентация на тему Проектная деятельность на уроках ОБЖ

ПРОЦЕССЕ?
1
Неспособность старой системы образования в условиях информационного общества

давать востребованные знания

3

Одна из главных задач современного учителя становится не передача ученику определённой суммы знаний, а научить ученика приобретать эти знания самостоятельно и применять их в практической жизни

2

Формирование ключевых компетенций современного школьника для выполнения генеральной цели предмета ОБЖ

ОБЖ заключается
в следующем:
Формирование и развитие
культуры безопасности личности
школьников

жизнедеятельности человека в области обеспечения безопасности, степень развитости

личности и общества в этой области.

обработки информации;

навыки исследовательской работы;

навыки самообразования;

навыки сотрудничества;
умение брать ответственность на

себя.

ему всю жизнь придётся учиться: изучать новые машины, технику,

новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование.

В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ, т.к.
в основе этого

метода заложено:

умение самостоятельно
конструировать свои знания

умения ориентироваться в
информационном
пространстве

развитие критического и творческого мышления

выполненный детьми комплекс действий по решению значимой для ученика

проблемы, завершающийся созданием продукта и его представлением в рамках устной или письменной презентации

выполнении проектов изменяется в зависимости от этапов работы над

проектом. Однако ключевое значение учителя не передача знаний, а обеспечение деятельности ученика, то есть: 1. Консультирование- провоцирование вопросов, моделирование различных ситуаций трансформируя их в образовательную среду. Важно – учитель должен воздерживаться от подсказок даже в том случае, когда видит, что учащиеся «делают что-то не то».

– залог успеха. Главный принцип в том, чтобы у

учащихся был выбор и свобода самоопределения в решении ситуации или поставленной проблемы. 3. Координирование - провоцирование на вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности учащихся на основе того минимального набора знаний по теме проекта, которые были получены и усвоены на предшествующих проекту уроках. 4. Наблюдение - оно нацелено на получение информации, которая позволяет продуктивно консультировать учащихся и ложится в основу оценки их деятельности.

проектом принципиально меняется, то есть учащиеся становятся активными участниками,

а не пассивными слушателями. При этом им никто не навязывает, как и что делать, так как они свободны в выборе способов и видов деятельности для достижения поставленной цели.

то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения представления

для широкой аудитории

объект исследования, проблемы
Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение

задач исследования, обсуждение полученных результатов

участников проекта
Продукт заранее определен и может быть использован

в жизни класса, школы, города

сложна
Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли

литературных или исторических персонажей

руководством учителя.
Творческий проект

проблема – конкретное ее решение;

если практическая – конкретный

результат готовый к использованию (на уроке, дома и т.п.)

пособий;
плакат;
буклет;
макет, модель;
афиша;
викторина;
выставка;
рисунки;
web-страница в Интернет и т.п.

оформить пояснительную записку к проекту