Презентация на тему Публичное выступление

людей, выступая публично

то я чувствую себя таким скованным, так волнуюсь, что

не в состоянии ясно мыслить, выступая перед аудиторией. Я хочу научить располагать свои мысли в логическом порядке, ясно и убедительно высказываться перед группой и перед аудиторией в деловой сфере или клубе".

способности, если у него будет достаточно сильное желание.

ДОСТИЧЬ СВОЕЙ ЦЕЛИ.

ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ГОВОРИТЬ.

в глаза своим слушателям и начинайте говорить уверенно.

пуговицы на пиджаке, перебирать в руках бусы или делать

суетливые движения руками.

подготовленная речь - это на девять десятых произнесенная речь.

минут. Нельзя "испечь" речь по заказу, как пирог. Речь

должна вызреть.
Выберите тему в начале недели, обдумайте ее в свободное время, вынашивайте ее, не забывая о ней ни днем, ни ночью. обсуждайте ее с друзьями. делайте ее темой бесед.
Задавайте самому себе всевозможные вопросы на данную тему. Записывайте на клочках бумаги все мысли и примеры, которые приходят вам в голову, и продолжайте искать.

намерены использовать. Подберите сто мыслей и отбросьте из них

девяносто. Создайте резервные знания, получите наиболее полный объем информации.

нанесен на карту. Оратор, который не знает, куда он

идет, обычно приходит неизвестно куда.

План выступления
а) изложение фактов;
б) высказывание соображений, вытекающих

из них;
в) призыв к действиям.

Вариант плана выступления:
а) продемонстрировать нечто плохое;
б) показать, как исправить зло;
в) просить о сотрудничестве.

План речи:
а) добиться интереса и внимания;
б) завоевать доверие;
в) изложить факты;
г) привести мотивы, побуждающие людей действовать.

обеих сторон должны быть собраны, систематизированы, изучены переварены.

Проверьте их; убедитесь в том, что это действительно факты; затем обдумайте для себя, на какой вывод наталкивают эти факты.

прослушайте ее.
Записи в руках оратора на пятьдесят процентов уничтожают

интерес к выступлению. Избегайте этого. Главное - не читайте своих речей. Трудно заставить аудиторию вынести чтение по бумажке.

ассоциация.
Нужно получить глубокое, яркое впечатление о том,

что вы хотите запомнить. Для этого вы должны:
а) сосредоточиться.;
б) внимательно наблюдать.;
в) надо получить впечатления при помощи возможно большего числа органов чувств.;
г) прежде всего старайтесь получить зрительное впечатление.

при повторение имейте в виду следующее:

а) не повторяйте текст снова и снова, пока он не закрепится в вашей памяти. Прочтите текст один или два раза, потом бросьте и позднее снова и снова возвращайтесь к нему;
б) запомнив что-либо, мы за первые восемь часов забываем столько же, сколько за последующие тридцать дней, поэтому просматривайте свои записи всего за несколько минут до выступления.

Если вы хотите ассоциировать один факт с другими,

уже известными вами, обдумайте новый факт со всех точек зрения.
Поставьте себе такие вопросы: "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда так бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?"
Чтобы запомнить даты, ассоциируйте их со знаменательными датами, которые вы знаете.

так, чтобы одна тема логически вытекала из другой.
Если

несмотря на все меры предосторожности, вы внезапно забыли, что собирались сказать, вы можете избежать полного провала, используя последние слова последней фразы как первые слова новой фразы.

Хорошее выступление - это прежде всего разговорный тон и

непосредственность, несколько акцентированные.

Говорите со слушателями так, как будто вы ожидаете, что они сейчас встанут и будут отвечать вам. Поэтому вообразите себе, что-то кто-то задал вам вопрос и что вы отвечаете на него. Скажите вслух: "Вы спросите, откуда я это знаю. Я вам скажу..." Такие вещи кажутся совершенно естественными; ваше фразеология не будет большей официальной, это согреет и очеловечит выступление.

и подчиняете ли вы им менее важные? Произносите ли

вы все слова, включая предлоги и союзы, примерно одинаково или вы произносите фразу, делая на чем-то ударение.

б) колеблется ли звук вашего голоса, попеременно повышаясь и понижаясь, подобно голосу маленького ребенка, когда он разговаривает.

в) меняете ли вы темп вашей речи, быстро произнося слова, не имеющие большого значения, и затрагивая больше времени на те, которые хотите выделить.

г) делаете ли вы паузы перед высказыванием важных для вас мыслей.