Презентация на тему Развитие культуры потребления - путь к сохранению природных ресурсов

исследованиям учёных, в нашей стране осталось запасов угля на

30 лет, а нефти на 70 лет. Что же будет с будущими поколениями? Что каждый из нас как потребитель может сделать для сохранения ресурсов и улучшения экологии?

Объект исследования:
потенциальные потребители (учителя и учащиеся 9 «Б»
класса)

психологии потребления, направленной на бережное отношение к имеющимся благам

и рациональное использование ресурсов.

Цель исследования:
Найти пути развития культуры потребления.

факторы, влияющие на него.
2. Исследовать поведение потребителей.
3.

Исследовать культуру потребления энергоресурсов на уровне школы.

Методы исследования:
тестирование; социологический опрос;
эксперимент; наблюдение; сравнение; анализ.

значимых культур, т.к. каждый человек является потребителем, стремящимся удовлетворить

свои потребности.
Культура потребления состоит из совокупности потребительских культур отдельных людей и групп, в которые они объединены в результате общего вида деятельности.

культуры: оптимальный, завышенный и заниженный.

При оптимальном уровне потребительской

культуры человек потребляет материальные и духовные блага в соответствии с уровнем своих возможностей.
При завышенном уровне - потребляет значительно больше своих возможностей, за счет других (т.е. живёт в долг)
При заниженном уровне - потребляет меньше исторически сложившихся норм, чрезмерно экономичен, свои права не отстаивает.

и 20 учителей.
Тест «Насколько Вы бережливы?»

Было предложено ответить на 10 вопросов теста, выбрав один из трёх ответов.
1. Сохраняете ли Вы тонкие полиэтиленовые пакеты из-под хлеба?
2. Много ли на Вашем столе авторучек, которыми вы не пользуетесь?
3. Хорошо ли утеплены окна в Вашей квартире?
4. Как Вы моете посуду?
5. Используете ли Вы полуфабрикаты для приготовления пищи?
6. Хранятся ли у Вас журналы, газеты или брошюры середины
1990-х годов?
7. Если в руки Вам попадает лист бумаги, чистый с одной стороны, или школьная тетрадь, исписанная не до конца, стараетесь ли вы отложить эти бумажные резервы на всякий случай?
8. Сохранились ли у Вас ключи от замков, которых уже давно нет?
9. Есть ли у Вас в шкафу одежда, которую вы не надевали несколько лет?
10. Как Вы поступите, если после обеда на столе остались хлебные крошки?

– заниженный уровень потребительской культуры. Я считаю, что это

из-за
низкой заработной платы. Никуда не денешься – будешь экономным!
У учащихся – картина наиболее оптимистичная (9 из 20), но в принципе - недалеко ушли.
Примечательно, что ни у кого нет завышенного уровня – все либо сверх меры бережливы, либо во всём знают меру.

людей и уровня их жизни, чем от возраста, социального

положения, образования, жизненного опыта.
Каждый потребитель должен стремиться к оптимальному уровню потребительской культуры.

общей культурой и менталитетом людей и воспроизводится, передается из

поколения в поколение. С первых дней и до конца жизни человек учится потреблять.
Разумность потребностей не в их ограничении, а в рациональности их удовлетворения.

(В исследовании принимали участие 20 оптантов: учителя и ученики).

Были заданы следующие вопросы:
Вопрос: какие факторы оказывают влияние на поведение потребителя?
Вопрос: когда Вы больше потратите денег на продукты – если вы сыты или голодны?
Вопрос: что нужно сделать, чтобы не тратить деньги на ненужные покупки, и не забыть сделать нужные?
Вопрос: в каком магазине Вы будете покупать продукты?
Вопрос: Если Вы приобрели недорогой товар, а он оказался некачественным. Как вы поступите?
Вопрос: когда Вы будете приобретать зимнюю обувь?
Вопрос: куда Вы потратите внезапно свалившиеся на вас деньги?
Вопрос: каким образом можно уменьшить потребление?
Вопрос: считаете ли Вы, что имеете влияние на экологию как потребитель? Что конкретно Вы, делаете для сохранения окружающей среды?

и должен ориентироваться на свои потребности и уровень

доходов.
Не стоит принимать скоропалительных решений, нужно учиться рационально распределять свои возможности и удовлетворять потребности.
Потреблять нужно столько, сколько необходимо для нормальной жизнедеятельности и развития.
У всех людей есть свои потребности и личное дело каждого, в какой приоритетности он их для себя определяет и каким образом удовлетворяет, главное, чтобы это не нарушало законов общества, не ущемляло права остальных его членов и не вредило окружающей среде.
Нет ничего плохого, что люди стремятся жить лучше. Но в любом случае они не должны становится рабами потребления.

катастрофы играет энергосбережение.
Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Еще

40 лет назад человечество потребляло только половину той энергии, которую потребляет сегодня.
А может ли отдельный потребитель что-то сделать для уменьшения потребления энергоресурсов?

учащихся, имеется 26 учебных кабинетов. У нас шестидневка, занятия

проходят в 2 смены: начинаются в 8.00, заканчиваются в 18.45, в субботу в 13.30.

который в школе уменьшается год от года.
за 2009 г.

– 46840 кВт/ч; за 2010 г. – 40839 кВт/ч (экономия – 12, 8 %); за 2011 г. – 37188 кВт/ч (экономия – 8,9 %)

Откуда же взялась экономия? Нет, количество классов у нас не уменьшилось, норма освещения в кабинетах
выдерживается на прежнем уровне – 300-500 лк, и почти в каждом кабинете имеется оргтехника. Дело в том,
что мы рационально используем электроэнергию. В 2010 году лампочки были заменены на
энергосберегающие. Наш директор строго следит за экономией энергии и приучил к этому и наших учителей и нас. Чуть только рассвело - на перемене мы выключаем свет, а вахтер во время уроков следит, чтобы в коридоре не были включены лишние лампочки.
Всё это говорит о развитии культуры потребления электроэнергии в школе.

к уменьшению потребления энергии, и явилось шагом к сохранению

ресурсов.
Так значит, всё-таки, каждый человек может внести свой вклад в развитие культуры потребления!

взаймы у наших потомков». Потомки не простят нам опустошения

Земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им.
За нашей жизнью придёт жизнь тысячи других. Ради них стоит работать, преодолевать, побеждать, чтобы оставить им в наследство эту любимую Землю, великие леса, этот чистейший воздух, богатые поля. 
А что же зависит от меня? Могу ли я внести свой вклад в сохранение ресурсов и улучшение экологии? Конечно, могу! Итак, каковы же пути?

оптимальному уровню потребительской культуры.
Нужно учиться рационально распределять свои возможности

и удовлетворять потребности.
Потреблять нужно столько, сколько необходимо для нормальной жизнедеятельности и развития и ничего лишнего.
Исключить ложные потребности.
Потребляя, не засорять окружающую среду и беречь природные богатства. 
Приобретать качественные товары.
Бережно относиться к вещам и имуществу.
Экономить свет, газ, воду.

Рациональность каждого потребителя - капля воды в большом океане культуры потребления, но из них - то он и состоит.