Презентация на тему Школа безопасности

интегративных отношений между объектами, явлениями и процессами реальной действительности,

нашедших свое отражение в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющих образовательную, развивающую и воспитательную функции в их органическом единстве»

различным учебным предметам, построение и отбор материала, которые определяются

как общими целями образования, так и оптимальным учётом учебно-воспитательных задач, обусловленных спецификой каждого учебного предмета, в моём случае кружок «Школа безопасности», который проводится во 2 классе.

Межпредметные связи – как бы сопряжённые поля различных учебных предметов. Они взаимно учитывают общее между предметами, как в содержании, так и в учебно-воспитательном процессе.

как единого целого
развивитие умственной деятельности
широкую возможность для развития речи

учащихся, для расширения кругозора младших школьников

желание учиться», «формируются положительные нравственные качества

проблемы укрепления физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения. Чем

больше ребёнок получает информации, приобретает практических навыков, чем серьезнее психологическая подготовка к всевозможным социальным и природным катаклизмам, тем выше его эмоционально-волевая устойчивость. Людей, обладающих ею, называют сильными. Сильные люди умеют распорядиться своими знаниями и опытом на пользу себе и окружающим, готовы прийти на помощь другим, решают проблемы гуманными, законными путями.

школьников правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний

и приобретение практических навыков поведения при попадании в экстремальные и чрезвычайные ситуации. В содержание курса «Школа безопасности» входят аспекты различных знаний из предметов естественнонаучного цикла и ОБЖ, которые систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в процессе обучения в школе, и способствует у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности.

литературой и искусством, общественными науками, предметами естественно-математического цикла, физической

культурой и др. Ведь именно гуманитарные знания дают возможность преодолеть технократическое и узкопрофессиональное мышление, воспитывают духовно богатую личность, ориентированную на общечеловеческие ценности, обладающую развитым чувством социальной и нравственной ответственности

связь занятий кружка с другими учебными дисциплинами.

Цель: Рассказать

детям об опасности при встрече с дикими животными; как вести себя в такой ситуации.

Прежде чем приступить к главному вопросу данного занятия, идёт опрос детей, каких диких животных они знают, какую пользу или вред они приносят окружающим, а потом уже выясняем какие животные опасны, как вести себя при встрече с ними. Здесь прослеживается связь с уроками окружающего мира. Знания, полученные на уроках, подкрепляются ещё и новыми, плюс личные жизненные ситуации.

Тема занятия «Дикие животные»

О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ, О ВЗАИМОСВЯЗИ ЧЕЛОВЕКА С

ПРИРОДОЙ. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ: РАЗВИТИЕ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ, КАК БУДУЩИХ ХОЗЯЕВ ЗЕМЛИ, ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЯ УВИДЕТЬ ПРЕКРАСНОЕ В ПРИРОДЕ. (ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, ЧТЕНИЕ) ЧАСТО ДЕТИ САМИ ЧИТАЮТ СЛАЙДЫ, ГДЕ ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ; РАЗВИТИЕ РЕЧИ - ТРЕБОВАНИЕ ПОЛНОГО ОТВЕТА НА ВОПРОС УЧИТЕЛЯ.  

Я хочу отметить, что на занятиях кружка используется постановочно- игровой учебный видеофильм « Чрезвычайные приключения Юли и Ромы», снятый видеостудией МЧС России, одобренный Министерством Образования РФ., применяются игровые технологии, просмотр презентаций, которые дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения дома, на дорогах и улицах.

ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ ЗМЕЙ И НАСЕКОМЫХ», «ЯДОВИТЫЕ ГРИБЫ И

ЯГОДЫ»

Очень интересно было занятие по теме «Землетрясение». Здесь прослеживается связь с уроками ОБЖ и физики. Эти предметы не ведутся в начальной школе, но в дальнейшем детям предстоит их изучать. Основные вопросы: что такое землетрясение, как подготовиться к нему; как вести себя во время землетрясения; как действовать после него. Далее, сила толчка земли определяется по баллам, чем выше толчок, тем опаснее для окружающих. Про эту силу дети узнают подробнее в будущем на уроках физики.

БУРЕ И УРАГАНЕ»

В этих двух занятиях прослеживается связь ещё

и с уроками физкультуры. Если вы находитесь во время данных ситуаций (соответствующих темам) в помещении, то нужно как можно быстрее найти укрытие - это спрятаться под партой, встать вплотную к центральной стене, в дверном косяке и т. д. Мы эти занятия подкрепляли на практике.

по скорости ветра:
Бури (20м/с)
Сильные бури (28м/с)
Жестокие бури (30,5м/с и

более)
Если вы застигнуты грозой, будучи на велосипеде, прекратите движение, покиньте его и переждите грозу на расстоянии примерно 30 м от него.

Всё это подкрепляется сравнением и примерами из жизни.

области – это:


Занятия по темам:
Обморожение
Солнечный удар
Носовые кровотечения
Вывихи и

переломы
Связь с окружающим миром,чтением,ОБЖ.
Можно привести ещё массу примеров, где можно увидеть продолжение изучения какого-либо предмета, или знакомство с новой учебной дисциплиной.

жизнедеятельности для тематических линий «Защита человека в опасных и

чрезвычайных ситуациях», «Современный комплекс проблем безопасности», основы знаний по безопасности при технологических процессах.

в естествознании: физические, химические, биологические, географические и экологические знания, используемые в тематических линиях «Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы здорового образа жизни», «Современный комплекс проблем безопасности»; основы знаний по безопасности при естественнонаучных исследованиях;

в обществознании: знания о человеке, обществе и государстве, используемые в тематических линиях «Основы здорового образа жизни» (духовного здоровья), «Основы обороны государства», «Современный комплекс проблем безопасности»;