Презентация на тему Влияние типа темперамента на обученность учащегося

методами;
2. Выявление индивидуальных особенностей личности для обоснования мер по

повышению успеваемости;
3. Разработка индивидуальной методической системы повышения знаний.

Методы
Наблюдение на уроках и во внеурочное время;
Проведение анкетирования с целью определения темперамента
3. Создание индивидуальной методической системы каждого типа темперамента для повышения качества обученности учащихся;

особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости

реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде

предложил концепцию темперамента. Он учил, что темперамент зависит от

соотношения четырех жидкостей организма и того, какая из них преобладает: кровь (по-латински «сангве»), слизь (по-гречески «флегма»), красно-желтая желчь (по-гречески «холе»), черная желчь (по-гречески «мелайн холе»). Смесь этих жидкостей, утверждал Гиппократ, и лежит в основе основных типов темпераментов.

учащегося, является его активность, как свойство темперамента, которое проявляется

в том, насколько человек в состоянии сосредоточиться на познавательном процессе.
В.М Русалов
Овчарова Т.И. Технологии практического психолога образования 2000г
 

с сильными чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах;

нередко - вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям.
Флегматик - человек медлительный, уравновешенный и спокойный. Чувства его внешне почти не проявляются

Сангвиник - человек быстрый, подвижный; чувства его непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяют одно другое.
Меланхолик - человек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их, мало выражает свои чувства.

зависимости влияния на деятельность различных психических состояний: возможность оценить

свою деятельность и необходимость дождаться контроля этой деятельности, способность ускорить темп работы, выносливость и усидчивость организма и другие.
Основной и наиболее универсальный путь приспособления темперамента к требованиям учебной деятельности – это формирование индивидуальной методической системы приемов и способов действия, которая характерна для данного человека и обеспечивает достижение успешных результатов обучения.

ОБЛАДАЮТ ЯРКО ВЫРАЖЕННЫМИ ЧЕРТАМИ ОДНОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА. ОБЫЧНО ОДИН

ПРЕОБЛАДАЕТ НЕЗНАЧИТЕЛЬНО НАД ДРУГИМИ. ПОПРОБУЕМ УЗНАТЬ СВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ.

ЗАМКНУТОСТЬ

ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ

ВОЗБУДИМОСТЬ

СТАБИЛЬНОСТЬ

ОПРЕДЕЛЯЙТЕ ПО ЛИНИЯМ – СВОИ СВОЙСТВА- ИЗ ТОЧЕК НАПРАВЬТЕ ПЕРПЕНДИКУЛЯРЫ-
ТОЧКА ПЕРЕСЕЧЕНИЯ – ПОКАЖЕТ ВАШ ТЕМПЕРАМЕНТ.

ОБРАЗЕЦ.

при выполнении домашних заданий следует сменять вид

деятельности; на уроке необходимо контролировать себя, и не растрачивать свои силы попусту, стараясь выкрикнуть, а дождавшись очереди своего ответа, он всегда найдет выход, так как это предприимчивая сильная личность, которая может оперативно принять решение.

Рекомендация сангвинику
не начинать все дела сразу, а закончив одно, приступать к другому, это позволит более конкретно подойти к выполнению задуманного. Все определения и термины сангвинику необходимо повторить еще раз утром или вечером для более полного закрепления. Мимика и движения выразительны, речь быстрая, поэтому на уроках он легко схватывают материал.

поднимать на уроках руку, тогда когда знаешь ответ,

отвечать четко и быстро, попытаться сменить свои привычки, побороть робость и застенчивость, записаться в спортивную секцию.

Совет меланхолику
при выполнении домашней работы отдыхать после выполнения каждого задания, на уроках больше уверенности в своем ответе, так как меланхолики, обладая высокой чувствительностью нервной системы, часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

эксперимента и после эксперимента.