Цель работы:
Изучение представлений о здоровом образе жизни среди учащихся Озерской средней школы им.Д.Тарасова.
Задачи:
1) определение места здоровья в системе ценностей учащихся;
2) провести сравнительный анализ представлений о здоровом образе жизни;
3) провести сравнительный анализ представлений о здоровом образе жизни у учащихся старшего и среднего звена нашей школы;
5) провести сравнительный анализ представлений о здоровом образе жизни у девушек и юношей.
Слайд 3
Понятие здоровья.
В уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ)
записано, что здоровье представляет собой не только отсутствие болезней
и физических дефектов, но состояние полного социального и духовного благополучия.
В соответствующем томе 2-го издания БМЭ оно определяется как состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-то болезненные изменения.
Слайд 4
По данным ВОЗ:
здоровье человека на 50-55 %
определяется условиями и образом жизни,
на 25 % -
экологическими условиями,
на 15-20 % оно обусловлено генетическими факторами
и лишь на 10-15 % - деятельностью системы здравоохранения
Слайд 5
Здоровье человека зависит от многих факторов:
наследственных, социально-экономических,
экологических, деятельности системы здравоохранения. Но особое место среди них
занимает образ жизни человека.
Слайд 6
Описание методики и организации исследования.
Для изучения представлений о здоровом образе жизни
в нашей школе была разработана анкета, состоящая из 2 частей, которая представляет собой упрощенный вариант методики ценностных ориентаций М. Рокича.
Слайд 7
Методика М.Рокича:
Первая часть включает 6 вопросов, 3 из
которых представляют собой неоконченные предложения, а в других трех
пунктах необходимо выбрать один из предлагаемых ответов.
Во второй части школьникам предлагался список из 15 ценностей, которые необходимо оценить согласно их значимости.
Слайд 8
Объект исследования, место и сроки проведения работы.
В эксперименте приняли участие 72 ученика Озерской средней школы
им.Д.Тарасова - учащиеся 5, 8 и 11-го классов в возрасте от 10 до 17 лет.
Анкетирование проводилось 19 октября 2009 года, с 10 до 13 часов.
При обработке определялись средние показатели ответов отдельно для каждой группы испытуемых.
Слайд 9
Результаты исследования.
95% учащихся 5-го класса,
83% учащихся 8-го класса и 75% учащихся 11-го класса
отдают первое место в ряду ценностей здоровью.
Слайд 10
Представления о здоровом образе жизни у лиц юношеского
и подросткового возраста.
занятия спортом,
общение с природой,
доверительные отношения в
семье,
ощущение счастья,
правильное питание,
отсутствие привычки к курению,
закаливание,
гигиена,
доброжелательное отношение к окружающим,
режим дня,
материальное благополучие,
здоровье окружающих.
Слайд 11
100% юношей считают:
ЗОЖ - залог долгожительства (11%),
предотвращение болезней (38,9%),
ЗОЖ способствует
развитию силы (11%),
необходим для достижения разных целей в жизни (27,8%),
для процветания государства (5,6%).
Слайд 12
80% девушек считают:
ЗОЖ – залог долгожительства(
10%),
хорошего настроения (10%),
полноценной жизни (10%),
предотвращение болезней (40%),
здоровье будущих детей
(5%),
способствует созданию семьи (5%).
20% девушек затрудняются однозначно говорить о необходимости ЗОЖ.
Слайд 13
хотели бы вести более здоровый образ жизни 80%
опрошенных.
Слайд 14
Выводы:
У всех групп испытуемых здоровье занимает 1 место
в системе ценностных ориентаций.
Можно говорить об отсутствии знания значимости
здорового образа жизни на здоровье человека.
можно заключить, что учащиеся 5-го класса придают в целом большее значение здоровью, чем старшеклассники.
