Слайд 2
«Всё меньше- окружающей природы… Все больше- окружающей среды.»
Р. Рождественский.
Наш город не исключение. Эти слова становятся горькой правдой. И об этом надо говорить во весь голос! Этот проект- и есть колокол, который звонит нам о наших ключевых проблемах города: об уровне озеленения, о несанкционированных свалках, о малой изученности биологического разнообразия, о низком качестве питьевой воды, о состоянии водных ресурсов. Мы, жители города, осознаем, что наша жизнь протекает в экологически неблагоприятной окружающей среде. При этом часто обвиняем предприятия, выхлопные газы проезжающих мимо машин. Меньше мы видим причину в себе, в недостатке нашей личной заинтересованности в решении этих важных проблем . Необходимо, чтобы каждый человек впитал в себя с детства необходимость создавать вокруг себя жизненное пространство, научиться сажать деревья, цветы.
Почему бы не сделать наш город зеленым и чистым? Очень важно научиться любить окружающий мир.
Слайд 3
Человек и природа.
Сотрудничество или противостояние?
Слайд 4
Автор:
Ворфоломеева Светлана Владимировна
МОУ "СОШ №7"
г. Соль-Илецка
Оренбургской обл.
учитель
начальных классов
Слайд 5
Мы считаем,
что человек
в результате
своей деятельности
наносит
непоправимый вред природе.
Гипотеза
Слайд 6
Проблемные вопросы:
* согласен ли ты, что наш город
находится в серьёзном экологическом
кризисе?
* человек является источником загрязнения
окружающей среды?
* какой вклад в решение этой проблемы могли бы внести учащиеся
нашей школы?
Слайд 7
Цели:
Изучить проблему загрязнения окружающей среды человеком
Научить собирать информацию
из научной литературы и периодической печати
Приобщать к практической, исследовательской
работе
Помочь увидеть окружающий мир таким, каков он есть на самом деле: со всеми его противоречиями
Развитие у учащихся самообразовательной активности
Слайд 8
Задачи проекта:
умение видеть проблему
и намечать пути ее
решения
-развивать
мышление,
память, внимание,
речь т.е. познавательную
деятельность
-творческие способности и
активность учащихся
-навыки самостоятельной
работы
-навыки коммуникативного
общения
-находить, обрабатывать
и обобщать информацию,
с целью выбора
необходимого материала
пользоваться
компьютерными про
граммами: Microsoft Word,
Microsoft Power Point,
Microsoft Public Sheer для
оформления результатов
своей творческой работы
-лаконично излагать свои
мысли устно и письменно
-навыкам передачи
информации
-потребность в непо-
средственном участии
каждого школьника
в экологической
деятельности
-воспитывать бережное
отношение к природе
-заложить основу
формирования личности
с новым образом
мышления, и типом
поведения в окружающей
среде-экологическим
развивать
обучать
воспитывать
Слайд 9
Этапы реализации проекта
1 этап.
Подготовительный.
2 этап.
Организационно-теоретический.Практический.
3 этап.
Заключительный.
Слайд 10
Учебные предметы
-ознакомление с окружающим миром
-трудовое обучение
-рисование
-русский язык
-литературное чтение
-математика
Слайд 11
Самостоятельная работа в группах
"Прежде чем действовать,
поразмышляй!"
этап замысла
этап осуществления
замысла
подготовка работы к презентации
Слайд 12
Подготовительный этап
-Создание презентации проекта для учащихся
-Создание образцов
творческих работ учащихся
-Подготовка материалов, необходимых для
проведения проекта
-Согласование вопросов
-Подготовка учебно-материальной
базы необходимой для реализации
проекта
Слайд 13
-Экологическая обстановка г.Соль-Илецка
-Роль человека в загрязнении окружающей среды
-Какой
вклад в решение этой проблемы,
моглибы внести учащиеся нашей
школы
-Согласен ли ты быть участником экологического отряда
Темы исследований учащихся
Слайд 14
Этапы исследований
-мониторинг жителей города и учащихся школы
-агитационная
работа среди учащихся
-организация творческих групп
-выбор темы исследований
-составление расписания консультаций
учителем творческих групп
-сбор информационного материала с различных источников по выбранной теме
-анализ и обработка полученной информации под руководством учителя
-выбор формы представления творческого отчета
-обучение работе с компьютерными программами
-оформление творческих отчетов
Слайд 15
Заключительный этап
-презентация и защита творческих отчетов участниками проекта;
-выставка
рисунков
-торжественное подведение итогов проекта с демонстрацией лучших работ и
награждением победителей;
-рефлексия и анализ работы по проекту.
Слайд 17
Результаты представления ответов
-презентация
-презентация 2
-буклет
-выставка рисунков
Слайд 18
Мониторинг
Какие загрязнители окружающей среды вам известны
Назовите источники загрязнения
окружающей среды
Является ли человек источником загрязнения окружающей среды
Считаете ли
вы Соль-Илецк экологически благополучным городом
Как сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым, зеленым городом
Слайд 20
Является ли человек
источником загрязнения
окружающей среды?
Слайд 21
Что нужно сделать,
чтобы Соль-Илецк
стал чистым и зеленым городом?
Сделать урны
Соблюдать чистоту - не мусорить
Проводить субботники
Слайд 22
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой
группой
Повесить предупреждающие плакаты, создать бригады контроля
Каждую весну сажать деревья
и цветы на закрепленных территориях
Слайд 23
Человек является источником
загрязнения окружающей среды
Пищевые отходы, пластиковые
бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые вещи, строительный материал, бумага,
растительные остатки, тела мёртвых животных – вот, что мы нашли на улицах и в парках нашего города.
Слайд 24
Какой вклад могут внести учащиеся нашей школы,
чтобы
сохранять город в чистоте?
1. Проводить субботники не только на
территории дома и школы.
2. Не мусорить!
3. Привлечь внимание жителей города к проблемам экологии.
4. Проводить мероприятия прививающие бережное отношение к природе.
5. Организовать отряд «Зелёный щит».
6. Сажать деревья.
7. Во время походов и экскурсий, проводить акцию «Чистая тропа».
8. Проводить праздники «Золотая осень», «Зимушка-зима», «День птиц», «День Земли».
9. Акция «Памятники моего города».
Слайд 25
Литература
В гостях у природы.Е.И.Леманская. г.Мытище.АО «Принт-экспесс».
Энциклопедия «Хочу все
знать!»г.Москва Эксмо 2006г. А.Зыкова,К.Мольков.
Книга для чтения по охране природы.
Захлебный М. Просвещение,1986г.
Соль-Илецкий район Оренбургской области.Оренбург 2008.Краеведческий атлас. А.Чибилев, В.Петрищев.
Организация научно-исследовательской деятельности на уроках. М:Школьная пресса-2003 г.
Организационная форма презентации результатов проектно-исследовательской деятельности учащихся. М:Дидакт-2003.№6.
«Гербы городов России» Н.А.Соболева
«Города Оренбургской области» Челябинск, Южно- Уральское кн.изд
www.bank.openipk.ru
www.novoniksosh3.narod.ru
