Презентация на тему Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников презентация по окружающему миру

Содержание

2. Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе
3. “Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире
4. РОЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
7. Опыт «Распускающиеся цветы» Оборудование: цветная бумага,
8. Опыт
9. Опыт «Радуга в стакане»Расположим стаканы в ряд.
10. Опыт «Рисование на молоке»Вывод: моющее средство снижает
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе активного педагогического общения по использованию экспериментальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.Задачи:Обучающие: познакомить педагогов с детским экспериментированием в ДОУ, показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей

Главная
Окружающий мир
Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников презентация по окружающему миру

«Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников»Мастер-классМКДОУ «Краснянский детский сад»Журбина Елена Николаевна,воспитатель1 квалификационной категории

Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе активного педагогического общения по использованию

“Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так,

Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников презентация по окружающему миру

Опыт «Распускающиеся цветы» Оборудование: цветная бумага, ножницы, большая миска или тазик,

Опыт «Цветной дождик» Оборудование: прозрачный контейнер,

Опыт «Радуга в стакане»Расположим стаканы в ряд. В каждый из них добавляем

Опыт «Рисование на молоке»Вывод: моющее средство снижает поверхностное натяжение, и за счет

ГРУППОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ – по кругу высказываемся одним предложением, используя начало фразы из

Слайды презентации

Слайд 2 Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе активного

Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов в процессе активного педагогического общения по

педагогического общения по использованию экспериментальной деятельности в работе с

детьми дошкольного возраста.

Задачи:
Обучающие: познакомить педагогов с детским экспериментированием в ДОУ, показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей с разными материалами.
Развивающие: развивать умения видеть проблемы, делать выводы и умозаключения; развивать навыки и умения экспериментирования, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.
Воспитательные: воспитывать эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру.

Слайд 3 “Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то

“Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть

одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал” (В. А. Сухомлинский)

Слайд 4 РОЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7 Опыт «Распускающиеся цветы»
Оборудование: цветная бумага, ножницы,

Опыт «Распускающиеся цветы» Оборудование: цветная бумага, ножницы, большая миска или

большая миска или тазик, карандаш, ножницы
Вырежи из цветной бумаги

цветы с длинными лепестками. Накрути лепестки на карандаш от кончика к центру. Налей в тазик воды и опусти цветы на воду. Цветы начнут раскрывать свои лепестки.
Вывод: лепестки цветов распускаются, потому что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Слайд 8 Опыт «Цветной

Опыт «Цветной дождик» Оборудование: прозрачный контейнер, стакан или

дождик»
Оборудование: прозрачный контейнер, стакан или банка с водой,

пена для бритья, разведенный в воде пищевой краситель (подойдет краска для пасхальных яиц), пипетка

В прозрачный сосуд с водой поместить пену для бритья.

В небольшом количестве воды развести синий пищевой краситель (примерно на кончике ножа).
Капнуть несколько капель разведенного красителя на пену в центр. Краска медленно просочится через пену, и можно будет наблюдать, как из пушистых белых облаков идет цветной дождик.

Вывод: в составе пены есть масло и так как вода тяжелее масла, то вода, попадая на масляную каплю, начинает тянуть её на дно, оставляя за собой след.

Слайд 9 Опыт «Радуга в стакане»
Расположим стаканы в ряд. В

Опыт «Радуга в стакане»Расположим стаканы в ряд. В каждый из них

каждый из них добавляем разное количество сахара: в 1-й

– 1 ст. л. сахара, во 2-й – 2 ст. л., в 3-й – 3 ст. л., в 4-й – 4 ст. л.

В четыре стакана, выставленные в ряд, наливаем по 3 ст. ложки воды, лучше теплой, и перемешиваем. Пятый стакан остается пустым.

Вывод: Концентрация сахара в каждой раскрашенной воде была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды и тем ниже этот слой будет в стакане.

Слайд 10 Опыт «Рисование на молоке»
Вывод: моющее средство снижает поверхностное

Опыт «Рисование на молоке»Вывод: моющее средство снижает поверхностное натяжение, и за

натяжение, и за счет этого пищевые красители начинают свободно

перемещаться по всей поверхности молока. Самое главное, что моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке, и приводит их в движение.

Оборудование: цельное молоко, краски, жидкое мыло, тарелка, ватная палочка, стаканчик
Выполнение опыта:
Наливаем в тарелку немного молока
Добавляем несколько капель краски разного цвета
Смочив ватную палочку в жидкое мыло, окунаем ее в цветное молоко и держим несколько секунд. Повторяем несколько раз.

Итог: молоко превратилось в холст художника