Презентация на тему Экологические уголки в разных возрастных группах презентация по окружающему миру

отношения к миру природы.

растительного и животного мира историей их названия, родственными связями

и условиями обитания у себя на родине;
формирование экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами;
познавательно-речевое развитие детей в системе экологического образования;
воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом;
трудовое воспитание и формирование навыков самостоятельной деятельности в условиях искусственно созданной природной зоны.
 

чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является

его частью, устанавливать связи между объектами природы, необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. Это возможно путем создания разнообразных уголков природы в группах.

допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь

помещают только растения.
п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.
уголок природы должен быть ярким и красочным;
стеллажи, полки обязательно закреплены;
календарь природы в каждой возрастной группе;
недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;
цветы располагаются на уровне глаз ребенка;
оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;
природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;
оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.

При оформлении необходимо знать:

Уход за растениями  по качеству, характеру труда, по затрачиваемым

силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя).
3. Растения должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.
4. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений в условиях помещения детского учреждения.

Требования к отбору растений для уголка природы:

окне
Дидактический материал
Инструменты для трудовой деятельности

о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое,

развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность. Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение. Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе). Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность. Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

времени года; лист наблюдений за погодой – используют сюжетные

картинки или фотографии с изображением деятельности детей в разное время года; лист наблюдения за птицами – карточки с птицами, которых видели, ставят в кормушку. Перед выходом на прогулку одевают дидактическую куклу по сезону и ставят ее в календарь природы.
Дополнительно: тематические альбомы по сезону и теме недели, алгоритмы для центра воды и песка, игровые макеты фермы, леса и др.

он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы

детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.