Презентация на тему Экологический проект Берегите деревья! проект по окружающему миру (старшая группа)

планета Земля находится на грани экологической катастрофы, особо остро

встаёт вопрос экологического воспитания. Поэтому необходимо с дошкольного возраста формировать осознанно- правильное отношение к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к природе у дошкольников правильнее всего через живое общение с объектами природы и в частности с деревьями. Деревья играют важную роль в жизни человека и планеты в целом. Сумеем ли мы их сохранить и защитить окружающую среду, во многом зависит от эффективно выстроенной систематической познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.

к объектам живой природы, а именно деревьям, в процессе

познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Расширять у дошкольников представление о деревьях как живых объектах природы;
Формировать у детей старшего дошкольного возраста представление о значении деревьев в жизни человека.
Развивающие:
Развивать у дошкольников познавательный интерес, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, устанавливать элементарные причинно- следственные связи и обобщать;
Развивать навыки экспериментальной деятельности и моделирования;
Содействовать формированию у детей старшего дошкольного возраста мотивации на здоровый образ жизни;
Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Воспитательные:
Воспитывать у дошкольников эмоционально- положительное отношение к природе, желание сохранять её.

с миром природы:
- «Прохождение экологической тропы»,
- «Прогулка по лесу»,
-

«Жизнь растений»

Познавательное развитие

на территории детского сада «В гостях у Лесовичка», -Исследовательская деятельность:

-исследование листьев и кроны, коры и ствола, плодов и семян, корней, - составление карты зелёных насаждений. Беседы: - «Зачем деревьям кора?», - «Как помочь деревьям перезимовать», - «Деревья в жизни человека», - «Правила поведения в парке». -Наблюдения: - «Как узнать ель?», - «Сравнение липы и берёзы», - «Листопад», -«Рябина золотой осенью», -«Работа дворника».

питаются?»

дерево»- составление описательного рассказа о дереве по схеме;
- Пересказ

рассказа Л.Н. Толстого «Старик и яблоня»,
- Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»,
И. Токмакова «Песенка дубовых сенцев».
Приобщение к художественной литературе
- Знакомство детей со стихотворениями:
- С. Маршак «Откуда стол пришёл?»,
- А.Прокофьев «Люблю березку грустную».
- Чтение детям:
- С. Воронин «Моя берёза»,
- С. Михалков «Елочка»,
- Н. Рыжова «Экологические сказки» / «Кот Маклай и дерево Кверкус», «Серая шапочка и Красный волк», «Природа- наше богатство»/,
- Б. Захадер сказка «Почему деревья не ходят?».
- Пословицы, поговорки, загадки о деревьях.

Речевое развитие

Рисование акварелью «Осенний лес»,
- Рисование цветными акварельными карандашами «Мой

любимый парк»,
- Рисование гуашью «Осеннее дерево»,
- «Осенняя берёза» /смешанная техника: рисование восковыми мелками + аппликация из природного материала/,
- «Лес, точно терем расписной…» /смешанная техника: рисование акварельными красками + аппликация из природного материала/,
- Конструирование из бумаги «Люблю берёзку русскую…»,
- Лепка плоскостная на бумажной тарелочке «Кисть рябины»,
- Конструирование из природного материала «Чудо- дерево»,
- Прослушивание музыкальных произведений:
- «Вечерний лес» Джакомо Пуччини,
- «Ночной лес» Ж.Бизе,
- «Ночной лес» Р. Шуман,
- «Утро в лесу» Э.Григ,
- «Шум в лесу» Ф. Лист,
- «Берегите лес» группа «Мелодия».
- Разучивание с детьми песни «Рябинушка».

Художественно- эстетическое развитие

поделок,
- «Зелёный патруль»- уборка территории детского сада от веток

и мусора,

корней деревьев листвой,

книг в своей и младшей группе.

природе в городе», - «Четвертый лишний», - «Лабиринт», - «Листопадные

и вечнозелёные деревья»,

«Пикник в парке»/,
- «Лесной поезд»,
- «Библиотека».
Подвижные игры:
- «Раз, два,

три к дереву беги»,
- «Листопад, листопад…»,
Пальчиковая гимнастика «Листочки»,
Динамические паузы «Деревья», «Листочки».

в семье», - Организация акции по сбору макулатуры «Бумаги вторую

жизнь»,

« Лесные дары», - Организация семейных походов в парки, -

Семейный «Зеленый патруль»- уборка мусора в овраге около детского сада.

«Вторая жизнь бумаги»

деревьях как живых объектах природы и об их значении

в жизни человека; -Дошкольники научились сравнивать, анализировать, устанавливать элементарные причинно- следственные связи и обобщать; -У детей появилось стремление общаться с природой, а затем полученные впечатления выражать в художественно- продуктивной деятельности.

Таким образом, можно с полной уверенностью сказать, что данный проект помог добиться высоких результатов, а именно сформировать у детей старшего дошкольного возраста осознанно- правильное отношение к объектам живой природы – деревьям .

Результаты проекта:

Систематическая, комплексная работа с детьми и взаимодействие всех участников проекта, объединённых одной проблемой, способствовало достижению поставленных целей и задач: