Презентация на тему Группы насекомых

детских садов:
Моллюски- катушки, лужанки и фризы, которые целесообразно

держать в аквариумах вместе с рыбками.

одновременно самыми многочисленными по видовому разнообразию являются насекомые.

всем нам хорошо известные бабочки, жуки ,
стрекозы, кузнечики,

пчёлы, комары, мухи,
тараканы и многие другие. Тело насекомых состоит
из трёх заметно разделённых частей: голова, грудь,
брюшко. Всё части тела как бы насечены на
сегменты, отсюда и название- насекомых. Все
насекомые имеют шесть ножек, одну или две пары
перепончатых крылышек и два усика (антенны),
размещённые на голове и служащие органами
чувств - обоняние и осязание.

групп

Золотова Е.И.
Знакомим дошкольников с миром животных: из опыта

работы.

насекомых: бабочка, жук. Знать, что они летают, у них

есть крылья.

Средняя группа. Уметь называть некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка), особенности их внешнего вида и движений (бабочка, жук имеют крылья; бабочка летает, муравей ползает, жук и летает, и ползает). Знакомить детей со звуками, характерными для насекомых (жук жужжит).

муравей, кузнечик, стрекоза — насекомые. Иметь представление о некоторых

особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев).
Сравнивать насекомых по способу передвижения (пчела, муха, стрекоза — летают, кузнечик прыгает). Определять насекомых по издаваемым звукам и правильно называть (пчела, муха, жук — жуж­жат, кузнечик — стрекочет).
Знать некоторые особенности сезонной жизни, места обитания (муравьи, пчелы живут большими группами, сами себе строят жилища).
Пчела, муравей — полезные насекомые. Их нельзя уничтожать. 10
Подвести детей к пониманию некоторых защитных свойств насекомых (зеленый кузнечик на зеленой траве незаметен).

и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз); жуков

(божья коровка-, жужелица). Сравнивая, находить различие во внешнем виде (у бабочки крылья мягкие, у жука сверху плотные, под ними мягкие и прозрачные).
Продолжать сравнивать насекомых по способу передвижения (бабочка, жук, пчела, муха, стрекоза, оса, шмель — летают, кузнечик прыгает. Жук, муха и муравей ползают). Называть характерные звуки насекомых (жужжит, стрекочет).
Знать цикл развития бабочки (откладывает яйца на растениях, из них появляются гусеницы, из гусениц — куколки, а из куколок бабочки). На основе строения тела различных представителей формировать у детей обобщенное понятие — насекомые (у них шесть ног. Их еще называют шестиногие).
Представлять себе, чем питаются насекомые (бабочка, пче­ла — соком цветов, муравьи — гусеницами, стрекоза — комарами. Майский жук ест листья деревьев).
Знать, что муравьи и пчелы живут большими семьями (муравьи в лесу строят муравейники, а пчелы в дуплах — гнезда, человек делает для них ульи).
Иметь представление о полезности некоторых насекомых (человек приручил пчел — они дают мед; муравьи очищают лес, съедают вредных гусениц; божья коровка, жужелица поедают вредителей растений). Полезных насекомых надо оберегать, охра­нять.
Знать некоторые формы защиты насекомых: покровитель­ственная окраска, химическая защита (например, едкие выделения божьей коровки и жужелицы).