Презентация на тему Исследовательский проект Волшебные свойства воды проект по окружающему миру (старшая группа)

к экспериментальной деятельности. Расширить знания детей об окружающем мире

через опытно-экспериментальную деятельность, воспитывать любознательность, активность.

Задачи:

Активизировать творческое мышления детей.
Выявить свойства воды (не имеет цвета, запаха и вкуса)
Познакомить детей с состоянием воды (имеет газообразную форму-пар, твердую лед, и жидкую форму)
Подготовить украшения для участка детского сада
Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.
Формировать представление о значении воды в жизни всего живого на Земле.

Детское экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка;

на развитие творческих способностей. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя исследователем, первооткрывателем.

В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лед).

Аннотация

для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней

жизни. Дети часто на вопрос какого цвета вода отвечают: «Белая». На вопрос какой вкус у воды отвечают, что она сладкая или наоборот кислая. А на пар часто говорят что это дым. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими обладает свойствами волшебница-вода.

море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает
В лес

туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
(Н. Рыжова) 

Где встречается вода?

и материалов. Создание интереса у участников проекта.
2 этап
Исследовательский этап
Проведение

НОД, опытов, экспериментов, бесед творческой деятельности, чтение художественной литературы

3 этап
Заключительный этап
Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов с водой. Развлечение познавательное
«Что за чудесница-водичка-волшебница»

Этапы реализации проекта

проекту, донести до участников проекта его значимость.

проблемы;
выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми;
проверка гипотез;
подведение итогов;

вывод

детей со свойствами : вода жидкая
Предложить детям перелить воду

из одной емкости в другую. Задать вопрос: «Льется вода? Почему?»

вода жидкая, льется, течет

налита. В каждом сосуде она имеет разную форму. В

этом дети убеждаются, переливая воду в сосуды различной формы.

ОПЫТ № 2 «Какая форма у воды?».

Цель: Познакомить детей со свойствами : вода не имеет формы.

воды запах и вкус? »
Цель: определить если у воды

вкус , запах?

Вода не имеет запаха. Своего вкуса у воды нет приобретает вкус если в воду что-то добавить.

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверью квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы. А понюхайте воду, чем она пахнет? Попробуйте воду на вкус. Какая она? Давайте в воду добавим сок лимона, мандарина. Что произойдет?

попросили сказать какого цвета вода. Для того, что бы

выяснить какого цвета вода дети предложили добавить в воду разные краски. Сначала добавили желтую краску и сравнили с простой водой. Дети выяснили, что вода становиться желтой, если в нее добавить желтую краску. После этого стали добавлять в простую воду краски разных цветов.

ОПЫТ № 4 « Какого цвета вода? «Вода – растворитель»

Цель: определить если у воды цвет?

Вода прозрачная, то есть не имеет цвета. Приобретает цвет, если в воду добавить краску. Вода растворяет некоторые вещества, приобретая их цвет

Изготовление цветных льдинок»











Вывод: Вода

замерзает при низких
температурах. Замерзшая вода
имеет форму.

Лед – это вода, только в твердом состоянии

Опыт «Облако».
При нагревании вода может летать – это пар.
Наливаем

в банку немного горячей воды. Кладем на металлическую крышку несколько кубиков льда и поставьте ее на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.

к пониманию и значению животворное свойство воды
одно из

важных свойств воды-давать жизнь всему живому. И веточки наши ожили!

пришли к выводу, что вода имеет три состояния :

жидкость

лёд (твердое) пар(газообразное)

Заключительный этап

проекта:
-дети проявляют повышенный интерес к познавательной и опытно-исследовательской деятельности;
-дети

самостоятельно проделывают опыты, делают простейшие обобщения или выводы по результатам опытов;
-самостоятельно устанавливают взаимосвязи: снег-вода-лед; лед-вода-лед; вода-пар.
В результате познавательно-исследовательской деятельности у детей сформированы знания о свойствах воды:
вода не имеет запаха, вкуса;
вода прозрачна;
вода является растворителем.

жизни на Земле, поэтому воду нужно беречь и охранять.
Давайте

сбережём это
чудо на нашей Земле!
Мы сегодня все узнали как вода меняется : то жидкая, то твердая, то в пар вдруг превращается…