объединенных одним сюжетом;
развивать связную речь, активировать словарь, использовать фольклор.
Предварительная
работа: беседа «Когда это бывает» (о времени суток);
сюжетно-ролевая игра «Семья»;
заучивание потешек во время режимных моментов и игр;
рассматривание петушка (игрушки), картинок.
Материал: ноутбук, телевизор.
Ход занятия:
Дети, посмотрите на картинку. Что вы видите? (слайд 2: девочка спит). Как вы думаете, какое время суток изображено на картинке? (слайд 3: ночь). Давайте расскажем для девочки Кати потешку. Какую потешку про сон вы знаете? («Баю-баю, баю-бай, ты, собачка не лай; петушок не кричи, наших деток не буди»).
Посмотрите-ка, петушок прилетел! (слайд 4). Какой он красивый! Кто помнит потешку про петуха? «Петушок ,петушок, золотой гребешок, маслена головушка ,шелкова бородушка, что ты рано встаешь, деткам спать не даешь?»Да он кричит! Как он кричит? (Дети имитируют крик петуха). Почему он всех разбудил? Кто догадался? Утро пришло. Пора вставать.
А что делает Катя? (слайд 5: Катя проснулась, она сидит на кровати, петушок разбудил ее).
А что на этой картинке изображено? (слайд 6: пришла мама, она причесала Катю).
Здесь Катя умывается. (слайд 7).
Кто расскажет для нее потешку про водичку? «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».
