Презентация на тему конспект занятия план-конспект урока по окружающему миру (старшая группа)

в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность

продвижения ребёнка в этой области знаний.»
Л. А. Венгер

основами которого являются:
Развитие сенсорики;
Закономерности и логика начального понимания детьми,

математической организации мира (число, форма);
Учёт возрастных , индивидуальных способностей, уровня развития каждого ребёнка при отборе содержания;
Ориентировка на личностное развитие, саморазвитие и самореализацию ребенка;
Целесообразность интегрированного подхода к процессу обучения.

Математическое развитие ребенка - это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами , знаками , символами. Наша задача – играя развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления.

прочтений уже, наверное, знает наизусть, – наши бесценные помощники.

В любой из них целая уйма всевозможных математических ситуаций. И усваиваются они как бы сами собой. Судите сами.
Сказка «Теремок» поможет запомнить не только количественный и порядковый счет (первой пришла к теремку мышка, второй – лягушка и т. д.), но и основы арифметики. Малыш легко усвоит, как увеличивается количество, если каждый раз прибавлять по единичке. Прискакал зайка – и стало их трое. Прибежала лисица – стало четверо. Хорошо, если в книжке есть наглядные иллюстрации, по которым малыш сможет считать жителей теремка. А можно и разыграть сказку при помощи игрушек.

в сказке «Репка».
Сколько героев в сказке «Репка»? (назвать их)
Кто

тянул Репку первым?
Имеет смысл и о порядке вспомнить:
Кто стоит перед кошкой?, А кто – за бабкой?.

репку. Сколько глаз её увидело?

в сказке «Колобок»
Сколько героев сказки? (Назвать их)
Кто повстречался колобку

первым?
Кто самый большой герой этой сказки? Кто самый маленький?
Сколько всего зверей встретил колобок?
Какая по счету пришла лиса?

частей получилось? (7)

2. Сестра и брат получили по 4

яблока. Сестра съела 3 яблока, а брат – 2 яблока. У кого яблок осталось больше? (у брата)

одному снежному кому и слепили снеговиков. Сколько морковок для

носа и угольков глаз должна принести воспитательница? (две морковки и четыре уголька)

4. Сестре 4 года, брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится столько же лет, сколько сейчас брату. (8 лет)

- ответы, зашифрованные в виде красочных рисунков, в сочетании

с буквами или цифрами. Знакомство ребят с ребусами можно начинать не ранее того времени, когда они уже знают буквы. Очень важно подбирать для детей ребусы по уровни сложности: от простого к сложному. Красочно оформленный и умело преподнесённый ребус вызывает интерес у детей.
Разгадывание ребусов – это великолепная возможность в игровой и занимательной форме пополнить словарный запас ребёнка. Они развивают образное мышление, учат ребёнка нестандартно мыслить.

мозга.
Они формируют способность рассуждать, самостоятельно мыслить, делать выводы.
развивают

логическое мышление, интеллектуальную активность.
мелкую моторику;
предпосылки творческого, продуктивного мышления - абстрактного воображения, образной памяти, ассоциативного мышления,
мышления по аналогии;
развить коммуникативные способности.
формируют положительное отношение к математике;

персонажи сказок, пословицы и поговорки) оказывают влияние на развитие

речи, требует от ребёнка определённого уровня речевого развития. Если ребёнок не может высказывать свои пожелания, не может понять словесную инструкцию, он не может выполнить задание.
В пословицах и поговорках очень часто употребляются числа. Они прочно ложатся в память, их запоминание облегчается разными созвучиями, рифмами. Они кратки, в них нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно. Яркую и точную характеристику пословицам дал сам народ: «Пословица недаром молвится», «Пословица правду всем говорит».

раза послушай, один раз скажи.
Не узнавай друга в три

дня, а узнавай в три года.
Без четырёх углов изба не рубится.
На пятак дружбы не купишь.
Лучше шестерых виноватых простить, чем одного невинного казнить.
У семи нянек дитя без присмотра.
Весна да осень – на дню погод восемь.
Девятый месяц на свет на рождает.
Без десятков и счету нет.

они интереснее – тем лучше.
Отличный вариант (чтобы глаза блестели

и мысли кипели) – разгадывание шифров.
Собственно, для того, чтобы научиться шифры разгадывать, необходимо осознать два простых правила:
сколько в слове букв, столько в шифровке чисел;
если в слове есть одинаковые буквы, то в шифровке на соответствующих местах будут стоять одинаковые числа. В принципе, можно сразу ребенку эти правила объяснить.
Но будет намного лучше, если он придет к ним самостоятельно (наблюдать за процессом детских размышлений – отдельное удовольствие).

– 24, 1,18,10,24,1 15,1,21,12.

2. «Математику за то любить нужно,

что она ум в порядок приводит» (Ломоносов)

14,1,20,6,14,1,20,10,12,21 9,1 20,16 13,32,2,10,20,30 15,21,8,15,16 25,20,16 16,15,1 21,14 3 17,16,18,33,5,16,12 17,18,10,3,16,5,10,20.

дети познают окружающий мир, проявляют свою смекалку, внимание, смелость,

воображение, гибкость ума.
Таким образом, игра является важным инструментом воспитания и обучения детей. Все это делает данную проблему актуальной в наши дни.