Презентация на тему Методическая разработка к обзорной экскурсии для старших дошкольников Памятники города. презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

с целью осознанного восприятия исторических знаний о лучших традициях

русского народа, его героической борьбе, подвигах, знание символов государства, воспитание непримиримости к врагам Родины.

Аннотация

Патриотическое воспитание – процесс воздействия на детей с целью осознанного восприятия исторических знаний о лучших традициях русского народа, его героической борьбе, подвигах, знание символов государства, воспитание непримиримости к врагам Родины.
Экскурсия – прекрасный учитель , соблюдающий незыблемое познавательное правило: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Отечественной войне 1941-1945 гг.чувство патриотизма, гордости за свою страну

воспитывается на примере сопричастности земляков – Тамбовцев к этому историческому событию.

к героям войны и труженикам тыла,
чувства гордости за своих

земляков,
чувства сострадания, сопереживания, неравнодушия, которое в будущем перерастёт в содействие

прославивших его в период Великой Отечественной войны.
Посетить с детьми

исторические места, связанные с участниками Великой Отечественной войны.
Продемонстрировать объекты , обогатив при этом детей определёнными впечатлениями, в основном зрительными.
Помочь детям увидеть уже известное, но открыть при этом что-то новое для себя.
Обратить внимание детей на то, как современники чтят память героев и сохраняют их.
Вызвать стремление поддерживать порядок на улицах города.
Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

память.

Гёте

Гипотеза

Великой Отечественной войны
Памятники города Тамбова

Объект исследования

и развитие чувства гордости за своих земляков: «А ведь

Зоя из нашего города!»
Повышение интеллектуального, культурного, физического и нравственного развития детей
Создание условий для преемственности поколений

задач исследовательской деятельности
Выдвижение гипотезы
Определение методов (накопление материала, чтение художественной

литературы, рассматривание иллюстраций и фото, прослушивание музыкальных произведений, экскурсии)
Подведение итогов и оформление результатов. Презентация.
Определение перспективных проблем

о правилах поведения и безопасности.
Исторические сведения о названии улицы,

на которой находится детский сад. Жизнь и подвиг Д. М. Карбышева.
Памятник любви и милосердия. Медики во время войны.
Наши земляки на фронте. Подвиг юной партизанки.
Наши земляки в тылу. Почин земляков – помочь фронту личными сбережениями.
Памяти павших будем достойны. Мемориал «Вечный огонь».

З.Космодемьянской у Казанского монастыря
Носовский Сквер перед зданием Тамбовконцерт
Никольская площадь

на пересечении улиц Советской и Московской
Октябрьская площадь у Спасо – Преображенского собора

генералу-лейтенанту Д.М.Карбышеву
Памятник «Сестрёнка», посвящённой подвигу героев – медиков в

Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.
Памятник Герою Советского Союза Зое Космодемьянской.
Памятник-бюст дважды Герою Советского Союза В.С.Петрову.
Мемориал «Вечная слава», посвящённой подвигу героев , отдавших свои жизни свободу и независимость Родины.
Монумент «Танк «Тамбовский колхозник», посвящённый почину земляков – Тамбовцев помочь фронту.

в вопросно-ответной форме.

Сообщение темы экскурсии и выяснение правил

поведения в вопросно-ответной форме.

1. Вступление

честь кого названа улица
2. Улица в честь героя.

эпизод войны. Рассказ ведётся в форме беседы.
3. Героям

медикам посвящается

подтеме «Наши земляки на фронте» будет беседа о смелых

и отважных воинах и вопрос: «Кого вы знаете из наших земляков-Героев Советского Союза?»Тем самым приглашая проехать к памятнику Зои. Показ её портрета. Используется экскурсионная справка, показ и рассказ. Объяснение раскрывает смысл слова «партизан». Рассказ о Зое краток и лаконичен, содержит прямую речь. Используется приём ритуала – возложение цветов к памятнику.

Петров. Рассказ о подвигах Героя.

будут слова о том, что не все могли пойти

на войну, многие остались здесь в «тылу» и помогали победе не только делами, но и личными сбережениями. Используется предварительный осмотр памятника, останавливаясь в начале дорожки, ведущей к памятнику. Даётся красочный рассказ о подвиге Тамбовцев, активизируется внимание детей вопросом: «Как вы думаете настоящий ли этот танк или нет?».

6. Наши земляки в тылу.

достойны» будут слова: «К сожалению, не все солдаты смогли

дожить до конца войны».
Используется метод движения и демонстрации объекта, экскурсионного анализа, обращается внимание на детали оформления. Цитирование передаёт настроение людей, находящихся у Вечного Огня. Делается вывод, что Тамбовцы всегда свято берегли свою Родину от врагов и умели её защитить.

7. «Памяти павших будем достойны»

воспитывались и будут воспитываться новые поколения русских , которым

откроется возможность вписать свои страницы в историю страны.

Выводы

картинку на одну из тем:
« Как мы ходили к

памятнику защитникам Отечества», « Наши защитники», изготовить макеты памятников или проиллюстрировать стихотворение на соответствующую тему. Рисование можно совместить с чтением художественной литературы. А также предложить детям схематичное изображение маршрута, на котором они разместят условные обозначения памятных мест, которые посетили во время экскурсии.