Слайд 3
Актуальность :
Чувство Родины начинается с восхищения тем,
что видят перед собой малыш, чему он удивляется и
что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны дошкольниками, но они играют значимую роль в становлении культурной личности и личности гражданина. Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. " Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом« С. Михалков.
В настоящее время активно ведется поиск новых форм и методов работы с детьми, родителями и педагогами. Музейная педагогика - молодая отрасль педагогической науки, на современном этапе характерно повышение значения её образовательной функции. Она позволяет использовать дополнительные пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире. Фундаментом педагогики музея является погружение ребенка в специально организованную среду, которая может включать в себя элементы искусства, старины, памятники природы и многое другое. Именно он становится источником формирования интереса детей к своему народу, культуре, формирует основу нравственно-патриотического воспитания.
Наши дети не имеют возможности посещать музеи, так как мы живем в селе. Поэтому, работая над поиском эффективных технологий, мы пришли к пониманию о необходимости создания в ДОУ соответствующей развивающей среды. Решение, к которому мы пришли - это восстановление музея " Русская горница", который когда-то существовал в ДОУ.
Музей в ДОУ способствует полноценному развитию интегративных качеств воспитанников, так как при организации образовательной работы в музее необходима организация разных видов детской деятельности и, соответственно, интегрированное решение задач разных образовательных областей. Участвуя в экскурсиях, музейных праздниках, рассматривая экспозиции, дети усваивают опыт социальных взаимоотношений, учатся считаться с интересами других людей, приобретают умение выражать личное отношение к событиям и фактам, эмоционально оценивать деятельность окружающих, развивают речь, как связующую нить в общении со сверстниками, взрослыми, с предметным миром.
Кроме этого музей помогает понять язык фольклорных сказок, многие реалии которых давно ушли из жизни не только современных городских детей, но и их родителей. Музей также поддерживает у детей интерес к жизни народа в разное время, его культуре, истории родного края.
Слайд 6
Наш музей «Горница»
В музее собрано более 160 подлинных
старинных предметов.
Домашняя утварь: посуда, утюги, керосиновые лампы, прялки, ухваты,
коромысла, рукомойник, ступки, весы….
Старинное рукоделие: подзоры, полотенца, вышивки, скатерти, лоскутные одеяла, половики, коврики, предметы одежды, платки, лапти….
Старинная мебель, музыкальные инструменты, народные куклы, фотографии……
Слайд 8
Работа с детьми
В музее, два раза в месяц,
проводятся занятия по программе «Горница», которая является вариативной частью
«Образовательной программы МКДОУ «Ручеек» с детьми средней , старшей и подготовительной к школе группе. На занятиях дети знакомятся с жизнью, бытом и устным народным творчеством русского народа. Значимость встреч в музее, заключается в том, что дети могут прикоснуться к экспонатам руками, рассмотреть их в близи, поиграть с ними.
Программа «Горница»
Программа по приобщению к истокам русской народной культуры детей 4-7 лет
Автор составитель
: - воспитатель высшей категории
Епанчинцева Раиса Леонидовна