Что мы исследовали? Какие элементы народного творчества используются в вашей семье для воспитания детей? Какие виды народного творчества вы применяете в своих играх?
Слайд 2
Что мы исследовали? Какие элементы народного творчества
используются в вашей семье для воспитания детей? Какие
виды народного творчества вы применяете в своих играх?
Слайд 3
Цели исследования: Узнать как воспитывается в вашей семье любовь
к устному народному творчеству. Используется ли русское народное творчество в
вашей жизни, в играх.
Слайд 4
Задачи исследования: 1. Развитие интереса к народному творчеству. 2. Воспитание
стремления использовать народное творчество в своей жизни.
Слайд 5
Этапы работы: Погружение в проект.1урок. Поставлены цели и задачи.
Даны задания учащимся класса по теме. Отдельным учащимся дано
задание провести анкетирование детей в классе. Реализация проекта. 6 часов. Ученики класса читали произведения устного народного творчества: колыбельные песни, потешки, пословицы, поговорки, загадки, сказки. Андриянова Катя и Горина Лиза провели анкетирование. Выводы.1 урок. По результатам анкетирования была составлена диаграмма.
Слайд 6
Ученики нашего класса отвечали на следующие вопросы: 1. Кто
создавал народные сказки ? 2. Как возникли пословицы и поговорки? 3.
Какие качества личности развивают загадки? 4. Кто автор колыбельных песен, потешек, прибауток?
Слайд 7
Что из элементов народного творчества заинтересовало учеников больше?
Слайд 8
Выводы: Ученики класса применяют в своих играх считалки, загадки
и сказки. В воспитании маленьких детей мамы поют колыбельные
песенки, рассказывают пестушки и потешки. В результате проекта ученики стали больше читать народных сказок себе и своим младшим братьям и сёстрам. Таким образом, возрос интерес к русскому народному творчеству. Дети поняли, что народное искусство – величайшее богатство нации, совершенное творение многих веков.