Презентация на тему НОД Знакомство детей с физическим явлением - звук опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

группа: средняя
Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.
Форма организации: подгрупповая, индивидуальная,

парная
Средства:
Словесные: беседа с детьми
Наглядные: презентации, видео, программное обеспечение цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии»;
Технические средства: проектор, экран, ноутбуки
Музыкальные: музыка для физкультурной паузы.
Предметно-пространственная среда: Детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии», конструктор Лего WEDO «Робототехника», компьютер, проектор, экран.

к самостоятельному познанию и мышлению.
Задачи:
Способствовать формированию первичных знаний о

звуке как о физическом явлении;
Способствовать формированию интереса детей к исследованиям и экспериментам;
Обогащать словарный запас детей.
Словарная работа: закрепление новых слов: лаборатория, датчик.

А вы знаете, почему к нам пришли гости?
- Потому

что у нас сегодня праздничное открытие научной лаборатории.
- А хотите побывать в научной лаборатории и делать опыты сами?
- Внимание на экран!

Вы любите настоящие опыты и эксперименты? Сегодня в нашей

лаборатории мы узнаем с вами, какие бывают звуки.
- Я предлагаю вам отгадать, какие звуки вы сейчас услышите?
- Внимание на экран!

А мы видим звук?
- А вы хотите увидеть звук?
-

И поможет нам увидеть звук специальный прибор, который есть в нашей лаборатории.
- Ребята, это датчик «Звука». Он не простой. Он умеет слышать и показывать звуки. На что он похож? (божью коровку). Что у него здесь изображено? (колокольчик). Это «ухо» датчика, он им слышит звуки.

Сейчас очень важный момент. Должна быть тишина.
Глеб, пожалуйста,

поздоровайся с Наурашей.
- Ребята, что вы увидели на мониторе? На что похоже?
Волна (ответы детей)

с воздухом.
Внимание на экран!
- Что мы чувствовали когда

дули через трубочку на ладошку?
- Мы видели воздух?
- Что мы видели на воде, когда дули на воду?

и расстояние»). Глеб встанет возле датчика звука. Эля отойдет

от Глеба на 5 шагов. Глеб, свистни в свисток. А теперь Эля, свистнет. Что вы увидели на мониторе? Какого размера были волны, когда Глеб свистел? А когда Эля свистнула? У кого «волны» были больше? Почему? Чем ближе к нам звук, тем громче он будет.

- Работа в лаборатории закончена, предлагаю вам сделать зарядку для глаз, они много интересного увидели сегодня на экране монитора.

мной. (Моргают глазками.) Ну-ка лучик, повернись, На глаза мне покажись. (Делают круговые движения

глазами.) Взгляд я влево отведу, Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево.) Теперь вправо посмотрю, Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо.)

строили на прошлом занятии.
Птиц (ответы детей).
Ребята, а

птицы умеют издавать звуки? А как называются звуки, которые издают птицы?
-Я предлагаю вам научить - запрограммировать птиц так, чтобы они исполнили для нас песню. Внимание, запрограммируйте их так, чтобы они покрутились в одну сторону, издали звук и покрутились в другую сторону и так 3 раза.