Презентация на тему Объекты живой и неживой природы

различать предметы живой и неживой природы; выделять явления природы.
Оборудование:

жёлтые и зелёные фишки, картинки с изображением животных, растений и предметов неживой природы.

Ход урока

Тема: Живая и неживая природа.

темы на доске.
О чём вы хотели бы узнать

из этой темы?
Что изображено на этих картинках? Расскажите, что вы видите.

(Живое и неживое.)
Почему одни предметы вы относите к живой

природе, а другие - к неживой?

2. Изучение нового

и неживой природе?
Теперь обратимся к рисункам.
То, что относится к

неживой природе, накройте жёлтыми фишками.
То, что относится к живой природе, накройте зелёными фишками.

к окну.
От чего зависят эти изменения с растением?
Что необходимо

растению для жизни? (Солнце, воздух, вода).
Может ли растение полноценно развиваться при наличии только одного или только двух условий существования?
Какой вывод о живой и неживой природе можем сделать? (Между ними существует тесная связь)
Прочитайте вывод на стр. 15.

Попробуй ответить :

а ходить не может.
3. На шесте дворец, во дворце

певец.
4.Что видно только ночью?
5.С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова.
По вертикали
1.В лесу на одной ножке выросла лепёшка.
2.Один пастух тысячи овец пасёт.
3. Ключевое слово.
4. Ползун ползет, иглы везёт.
5. Без рук, без ног, а бежит.

солнце, камни, воздух, воду.
А к какой группе

отнести облака, ураган, снегопад, дождь?
А как долго существуют тела неживой природы?
А как долго мы видим молнию, слышим гром? Как долго идёт снег?
То есть мы можем сказать, что они появляются и через некоторый период времени исчезают. Это явления природы.
Приведите свои примеры.
Какие времена года показаны на рисунке?

нового вы узнали на уроке?
О чём

вам хотелось бы рассказать родителям?

неживая природа»