Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность Маленькие Эйнштейны опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Содержание

2. «…дети любят искать, сами находить. В этом
3. Цель: формировать у детей познавательный интерес к
4. Знакомство со свойствами песка Сухой песок – светлый, приятный на ощупь, сыпучий
5. Сухой песок состоит из мелких песчинок, отделенных друг от друга, из него нельзя построить куличики
6. Мокрый песок – темный, холодный; песчинки тесно
7. Знакомство со свойствами глины Сухая глина – коричневого цвета, твердая, из нее не получатеся лепить.
8. Частички глины мелкие, очень тесно прижаты друг к другу, не просеиваются. Можно ли сделать глиняные часы?
9. Влажная глина – липкая, пластичная, из нее можно лепить
10. Песок хорошо пропускает воду, а в глину вода впитывается медленно, часть воды остается на поверхности.
11. Изделия из песка получаются непрочные, легко рассыпаются, когда песок высыхает. Изделия из глины – прочные.
12. Применение песка.
13. Применение глины. Глину используют в строительстве для изготовления красного кирпича. Из глины делают посуду, игрушки.
14. Творческая деятельность детей младшей группы с песком и глиной
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

«…дети любят искать, сами находить. В этом их сила»

Главная
Окружающий мир
Опытно-экспериментальная деятельность Маленькие Эйнштейны опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста « Маленькие Эйнштейны»Подготовила: воспитатель МБДОУ

«…дети любят искать, сами находить. В этом их сила»

Цель: формировать у детей познавательный интерес к природным материалам - песку и

Знакомство со свойствами песка Сухой песок – светлый, приятный на ощупь, сыпучий

Сухой песок состоит из мелких песчинок, отделенных друг от друга, из него нельзя построить куличики

Мокрый песок – темный, холодный; песчинки тесно прижаты друг к другу, поэтому

Знакомство со свойствами глины Сухая глина – коричневого цвета, твердая, из нее не получатеся лепить.

Частички глины мелкие, очень тесно прижаты друг к другу, не просеиваются. Можно ли сделать глиняные часы?

Влажная глина – липкая, пластичная, из нее можно лепить

Песок хорошо пропускает воду, а в глину вода впитывается медленно, часть воды остается на поверхности.

Изделия из песка получаются непрочные, легко рассыпаются, когда песок высыхает. Изделия из глины – прочные.

Применение песка. Песок используют в строительстве, для

Применение глины. Глину используют в строительстве для изготовления красного кирпича. Из глины делают посуду, игрушки.

Творческая деятельность детей младшей группы с песком и глиной

Слайды презентации

Слайд 2 «…дети любят искать, сами находить. В этом их

сила»

А. Эйнштейн Вид проекта: исследовательский, творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный. Предмет исследования: сравнение свойств песка и глины. Возраст детей: младший дошкольный возраст. Актуальность проекта: в младшем дошкольном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной из ведущих потребностей – познанию окружающего мира и себя в нем. Главным средством удовлетворения этой потребности является сенсорное (чувственное) освоение действительности за счет ощущений, чувственных восприятий и наглядных представлений. Познавая окружающий мир посредством опытно-экспериментальной деятельности, дети получают первый опыт коллективного труда, обучаются простейшим трудовым умениям, уточняют представление о таких природных материалах, как песок и глина; узнают о пользе этих веществ.

Слайд 3 Цель: формировать у детей познавательный интерес к природным

Цель: формировать у детей познавательный интерес к природным материалам - песку

материалам - песку и глине через опытно-экспериментальную и творческую

деятельность. Задачи: 1. Познакомить детей со свойствами песка и глины. 2. Формировать умение наблюдать за природными материалами, сравнивать, обобщать и делать простейшие выводы в процессе опытно-экспериментальной деятельности. 3. Дать представление о том, как люди используют песок и глину в быту. 4. Развивать творческие способности младших дошкольников.