Презентация на тему Организация элементарных опытов для детей дошкольного возраста. презентация по окружающему миру

специально организованных условиях .
(П.Г. Саморукова)

Опыт – это

преобразование жизненной ситуации предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, ус-тановления связей между ними, причин их изменения . (В.И.Логинова)

опыты с объектами неживой природы; – опыты с растениями; – опыты

с животными; – опыты, объектом которых является человек.

комнате;
– на участке;
– в лесу, на поле и т.д.
По

количеству детей:
– индивидуальные (1–4 ребенка);
– групповые (5–10 детей);
– коллективные (вся группа).

в ответ на вопрос ребенка.
 
По характеру включения в педагогический

процесс:
 
– эпизодические (проводимые от случая к случаю);
 
– систематические.

жестко регламентировать продолжительность опыта
Не следует жестко придерживаться заранее намеченного

плана
Дети не могут работать, не разговаривая
Нужно учитывать индивидуальные различия, имеющиеся между детьми
Не следует чрезмерно увлекаться фиксированием результатов экспериментов
Право ребенка на ошибку

Подготовительный.
Его цель: вызвать у детей интерес к предстоящей

деятельности.
Достигается цель с помощью следующих приемов:
– подготовка воспитателем на глазах у детей необходимого оборудования;
– задания дежурным подготовить оборудование, разместить его на виду у детей;
– выделение объекта для опыта;
– предварительное рассматривание материала или объекта для опыта. Воспитатель обращается к имеющемуся у до-школьников опыту, чтобы они предугадали дальнейшие действия;
– показ фрагментов видео- или диафильмов;

– рассматривание иллюстраций, подготавливающих детей к восприятию объекта или явления

опыта. Его цель: направить произвольное внимание детей и сосредоточить

его на объекте, поддержать интерес, вызванный на I этапе, упрочить его.
 
Воспитатель ставит перед детьми задачу, предлагает им высказать свою гипотезу, обосновать свое предположение. Педагог не оценивает правильность или неправильность предварительного решения (лишь фиксирует их).

Основной. Цель: формирование реалистических представлений у дошкольников на основании

организации элементарного опыта.
Чтобы у детей не угасал интерес к работе, следует чаще обращать их внимание на получение определенного результата, на уяснение сущности явления, причины его возникновения.
Если проводится длительный опыт (результаты отсрочены, например, во время выращивания растения в разных условиях), необходимо фиксировать промежуточные результаты в календарях наблюдения.