Презентация на тему Педагогический проект Цветочный островок детства проект по окружающему миру (подготовительная группа)

в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок»
г. Мичуринска

Тамбовкой области

ТИП ПРОЕКТА

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

практико-ориентированный

Среднесрочный (6 месяцев)

Воспитанники среднего дошкольного возраста
Воспитатели
Родители

– чрезвычайно актуальная
проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая
культура

людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического
состояния, в котором они прибывают сейчас.
Начинать работу по формированию экологической культуры следует с
дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания
окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Активная
позиция детей – показатель степени экологической воспитанности и культуры
подрастающего поколения.
Поэтому в дошкольных образовательных учреждениях необходимо
спроектировать специально оборудованную в образовательных целях природную
территорию, на которой создаются условия для выполнения системы заданий,
организующих и направляющих деятельность воспитанников в природном
окружении.
Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные
стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть
динамичной, не допуская привыкания к однообразию.
Таким образом, организация развивающей предметно-пространственной среды
на территории ДОУ решает задачи не только экологического образования, но и
эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей.

обратили внимание детей на цветочные клумбы, оставшиеся с прошлого

года. Дети вспоминали, какие цветы росли на этих клумбах, и как красиво было всё прошлое лето. В этом году взрослые не знают, как оформить клумбы и какие цветы в них посадить. Предложили детям помочь взрослым, подсказать как оформить участок, клумбу. Дети высказывали свои идеи, предположения: (можно посадить много цветов, поставить скамейки и приходить сюда отдыхать; можно сделать клумбу в виде какого – нибудь животного; можно разбить клумбу вокруг дерева и т. д.).

к миру природы и ее разнообразию посредством развития ландшафтного

дизайна на территории детского сада.

проекта по ландшафтному проектированию и озеленению территории образовательного
учреждения общественных

организаций.
Узнать принципы проектирования и установить типологию структурных компонентов искусственных ландшафтов.
Создание комфортного окружающего пространства, создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ;
Формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе; содействие сотрудничеству детей и взрослых.
Привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны.
Осуществление трудового воспитания детей в процессе ухода за зеленными насаждениями;
Пропаганда охраны окружающей среды и формирование экологической культуры населения.

новых возможностей ландшафтного дизайна в экологическом образовании дошкольников.
Включение разнообразных

форм экологического образования в организацию педагогического процесса ДОУ (неделя лекарственных растений, акции чайных цветков, исследование взаимосвязи между сообществами растений).

представлений об окружающем мире. Готовность участвовать в практических делах

по улучшению природной среды (посадка, уход за растениями). Формирование основ экологической культуры у детей. Развитие эстетического вкуса у детей.
Для педагогов: обогащение пространственной среды на территории детского сада для формирования у детей бережного отношения к природным объектам. Составление картотек и альбомов о растениях на территории детского сада, благоприятных для нашего климата. Подборка стихов, загадок, изготовление дидактических игр на темы: «Комнатные растения», «Овощи и фрукты», «Цветы, кустарники, деревья» и т.д.
Для родителей: укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности. Повышение педагогической компетенции родителей в вопросе экологического воспитания детей и интереса родителей к жизни ребенка в дошкольном учреждении.

ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Оценка состояния территории ДОУ.
Изучение литературы на тему

«Ландшафтное проектирование и озеленение».
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ
Тематические занятия по экологическому воспитанию «Планета – наш дом»
Подготовка посадочного материала: рассады, семян, саженцев.
3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Подведение итогов, анализ проделанной работы.

о растениях; проведение бесед
и наблюдений за растениями на территории

детского сада.

Постановка проблемы, обсуждение проекта с родителями и детьми;
Изучение вариантов оформления территории детского сада.

Составление плана мероприятий, направленных на привлечение родителей, детей и педагогов к проблеме экологического воспитания дошкольников.

места для новых клумб, рабаток.
Подбор посадочного материала (семян цветов:

цветущих, декоративных, лекарственных).
Совместная продуктивная деятельность взрослого и ребёнка.

Подготовка и оформление территории детского сада.
Организация ухода за растениями в летний оздоровительный период.

в СМИ и сети Интернет.

эстетического, нравственного, физического воспитания детей через знакомство с окружающим

растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей; осуществить активизацию творческого потенциала педагогического коллектива по созданию благоприятных условий пребывания детей в ДОУ совместно с семьями воспитанников. Созданные объекты на территории нашего детского сада так же являются центрами, где наши педагоги проводят для воспитанников досуги, праздники, образовательную деятельность, приобщают к социокультурным ценностям, воспитывают культуру поведения, созидательное отношение к окружающему миру, любовь к труду. Мы не можем изменить весь мир, но можем изменить себя и свое отношение к тому, что происходит вокруг нас!!!