Слайд 2
Направленность:
Познание окружающего мира через искусственно созданную
среду.
Слайд 3
Предпосылки: Календарно – тематический подход к организации педагогического
процесса согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования..
Слайд 4
Вид: Естественно – научный, практико - ориентированный.
Участники проекта:
Дети первой младшей группы, воспитатель, помощник воспитателя, родители.
Слайд 5
Продолжительность: краткосрочный:
январь-февраль.
Сюжет: «Утро в деревне»
Слайд 6
Цель: Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий:
совместно со взрослым и под его контролем ухаживать за
луком.
Слайд 7
Задачи:
Образовательные:
- Дать первичные представления детям о необходимости света,
тепла, влаги почвы для роста растений.
-Учить детей совместно со
взрослым ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Слайд 8
Развивающие:
- работать над обогащением непосредственного чувственного опыта
детей во время трудовой деятельности: помогать обследовать предмет, выделять
величину, цвет, форму;
- развивать речь, мелкую моторику рук;
- развивать наблюдательность, эмоциональное восприятие объектов природы;
- вызвать радость от результата труда.
Слайд 9
Воспитательные:
- воспитывать интерес ко всему живому;
- воспитывать партнерские
отношения между воспитателями, детьми и родителями;
- воспитывать уважение к
труду, бережное отношение к результатам труда.
Слайд 10
Направления:
Образовательная область: «Социально-коммуникативное», интеграция областей: Речевое развитие;
художественно-эстетическое; познавательное
развитие. …..
Слайд 11
Формы совместной деятельности: совместное создание и подготовка условий
для посадки лука.
Слайд 12
Предметно – развивающая среда:
- настольно – печатные игры;
-
картотека дидактических игр;
- контейнеры, земля, семена для посадки, лупы,
грабли, совочки и др.
Слайд 13
Ожидаемый результат:
У детей появится интерес к деятельности
взрослых, обогатится словарь: почва, влага, свет, тепло, расширится кругозор.
Дети
научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука зимой.
Дети получат первичные представления о росте растений в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой.
Слайд 14
"Что за зелень у окна.
Ведь за окном
у нас зима.
Поговаривают что лук,
Полезен от семи
недуг.
Малыши лучок сажали.
Урожаем угощали,
Витаминов целый клад
Приходите все к нам в сад. "
Слайд 15
Актуальность:
На дворе январь. Сельчане заняты подготовкой теплиц для
посадки огурцов. Пришло время посадок. В целях привлечения детей
к выполнению простейших трудовых действий (требования ФГОС), я решила посадить с детьми лук. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике.
Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой, когда хочется отведать свежие дары природы, посмотреть на зелень. В младших группах это могут быть лук, фасоль, горох. Огород на подоконнике позволяет обращать внимание детей на то, что и как делает взрослый, то есть, как ухаживает за растениями. Учит узнавать и называть некоторые трудовые действия и развивает интерес к труду, формирует первичные представления о росте растений и для роста растений нужна почва, влага, свет, тепло, уход.
Слайд 16
Способы оценки:
Наблюдение;
обогащение словаря существительными: почва, влага, свет;
появление интереса
к труду.
Слайд 17
I этап - подготовительный
Составление плана по посадке лука.
Подбор
материала: контейнеры, земля, лук.
Подбор потешек, сказок, стихов.
Слайд 20
II этап
познавательно-исследовательский
Ознакомление с луком и почвой.
Посадка лука,
уход за ним
Чтение русской народной сказки «Репка»
Ознакомление с орудиями
труда
Фиксация наблюдений
Занятие - аппликация
Работа с родителями