Слайд 2
Тема проекта: «Водичка, водичка»
Участники проекта: дети 2 группы
раннего возраста, воспитатель, родители
Тип проекта: познавательно-исследовательский;
по количеству участников –
групповой;
по сроку – краткосрочный
Сроки реализации проекта: 1 неделя
Слайд 3
Актуальность
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том
числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад
является первым звеном непрерывного экологического образования. Поэтому с целью формирования у детей любознательности, любви к природе, бережного отношения к природе, в частности, бережного отношения к воде, а также необходимостью воспитания культурно-гигиенических навыков у детей был разработан проект «Водичка, водичка» для детей раннего возраста.
Слайд 4
Цель проекта: развитие познавательных и творческих способностей детей
в процессе ознакомления со свойствами воды и экспериментальной деятельности
с водой.
Задачи проекта:
1. Дать детям элементарные представления о воде и ее свойствах.
2. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
3. Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполнять указания педагога.
4. Воспитывать бережное отношение к воде.
Слайд 5
Этапы проекта:
1 этап - подготовительный
Определение темы, целей и
задач проекта.
Составление плана проекта.
Познакомить родителей с идеей
проекта.
2 этап – основной
Реализация проекта.
3 этап – итоговый
Подвести итоги проекта.
Проанализировать полученные результаты.
Слайд 7
2 этап – основной
Беседа с детьми о воде
(откуда берется вода,
для чего она нужна).
Слайд 8
Во время умывания чтение потешек о воде:
«Водичка,
водичка, умой мое личико…»,
«Ой, лады, лады, лады…»,
«Ах,
вода, вода, вода!..»
Слайд 9
Проговаривание и обыгрывание потешек
Цель: обучать внимательному прослушиванию и
запоминанию стихотворного текста, учить детей воспроизводить игровые движения согласно
текста потешки.
Слайд 10
Уход за комнатными растениями
Цель: продолжать формировать представление детей
о том, что без воды все живое погибает, растения
засыхают.
Слайд 11
Исследовательская деятельность: «Холодная,
теплая и горячая вода»
Цель: уточнить
представления детей о том, что вода бывает холодной, теплой
и горячей (это можно узнать, если потрогать воду руками).
Слайд 12
Исследовательская деятельность: «Таяние снега»
Цель: показать, что снег в
тепле тает и превращается в воду.
Слайд 13
Дидактическая игра «Поймай рыбку»
Цель: вызвать интерес к играм
с водой. Формирование представления об окружающем. Развитие мелкой моторики
рук.
Слайд 14
Художественное творчество «Течет водичка»
Цель: вызвать радостное настроение от
творчества; показать детям, что вода на рисунке изображается синим
или голубым цветом; развивать мелкую моторику, творческое воображение детей.
Рисование водички мелом на доске
Слайд 16
Рисование красками «Рыбка плавает в воде»
Слайд 17
3 этап – итоговый
Анализ выполнения проекта:
Поставленные
цель и задачи были реализованы в ходе проекта. С
детьми были прочитаны стихи, потешки о воде. Дети усвоили, что вода течет, журчит, разливается; ее можно пить, наливать, переливать.
В процессе исследовательской деятельности дети узнали, что вода может находиться в жидком и твердом состояниях: летом идет дождь, зимой – снег, снег в тепле тает (превращается в воду). У детей закрепились знания о том, что вода бывает холодная, теплая и горячая.
Дети научились под наблюдением педагога выполнять простейшие опыты.
