Презентация на тему Познавательное речевое развитие опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

мы играли…» (В.В. Зеньковский)

задач дошкольного образования.
Направления организации познавательно-речевого развития

деятельность, в процессе которой возникают психические новообразования
Игра – наиболее

доступный для детей вид деятельности
Игра – способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений и знаний
В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает!
Игры и игровые упражнения активизируют речь детей
Игра – одно из самых действенных средств познавательно-речевого развития

диалога, активизируют речь ребенка
Развитие замысла в сюжетно-ролевой игре связано

с общим умственным развитием ребенка, с формированием его интересов

Способствуют более глубокому пониманию смысла обыгрываемых произведений и активизируют речь
Знакомят с окружающим миром через образы, звуки
Поставленные вопросы заставляют думать, анализировать, обобщать

классифицировать предметы и явления
Дети имеют возможность не только созерцать,

но и активно действовать

игры на основе экспериментирования с предметом или материалом
Способствуют развитию познавательной активности детей
Развивают мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная;

Подвести

к пониманию того, что вода может изменять цвет;

Развивать речь детей, активизировать их словарь: жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная;

Воспитывать аккуратность при работе с водой

но она оказалась видна, т.к. вода – чистая и

прозрачная. Для того, что игрушку было не видно, ребята предложили закрасить воду.

были выявлены свойства воды: жидкая, прозрачная, бесцветная
Опыт с подкрашиванием

воды стал началом следующего эксперимента «Чудесные превращения капельки»

инсценирование сказок, инсценирование литературных текстов, инсценирование потешек,
игровое творчество

детей

чтение сказки ; показ сказки; обсуждение сказки, беседа с детьми на тему: «Чему учит сказка?»; распределение ролей, разучивание и проведение эмоциональной гимнастики, основанной на упражнении детей в изображении чувств героев сказки с помощью мимики, жестов, движений, собственной речи; подготовка атрибутов;

сказки, способствовать воспитанию любви и животным
Способствовать более глубокому пониманию

смысла сказки;
Активизировать речь детей