Слайд 2
Познание начинается с удивления тому, что обыденно.
Платон (427-347
г. До н.э.)
Тип проекта:
познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта:
дошкольники старшей группы, их родители, воспитатели.
Слайд 3
Актуальность:
Живая природа - это удивительный, сложный, многогранный мир.
От людей во многом зависит многообразие и численность животного
мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний, быть экологически культурным.
Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве, очень важно в дошкольном возрасте воспитать у ребенка гуманное отношение к природе, сформировать основы экологически правильного поведения.
Слайд 4
Цель проекта:
создание условий для развития
познавательных и творческих способностей детей, формирование основ экологической культуры
через ознакомление с животным миром наших лесов.
Слайд 5
Задачи проекта:
Обогащать представления детей о жизни, среде
обитания и многообразии животных наших лесов, о том, как
можно спасти животных от исчезновения.
Развивать познавательный интерес, мышление, воображение, связную речь, умение устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.
Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей природе.
Развивать творческие способности, коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативность.
Слайд 6
Гипотеза.
Если дети больше узнают о диких животных наших
лесов и животных, которые находятся под угрозой исчезновения, они
будут бережнее относиться к ним и окружающей природе.
Слайд 7
Ожидаемые результаты:
Расширение представлений детей о диких животных
наших лесов. Повышение уровня познавательной активности дошкольников.
Развитие экологической культуры
у детей на основе воспитания любви к природе.
Повышение интереса к художественно-продуктивной творческой деятельности.
Слайд 8
Основные принципы работы:
Принцип активности;
принцип сотрудничества;
принцип благоприятного климата;
принцип
неоцениваемой деятельности.
Слайд 9
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
Подбор методической
литературы по теме.
Подбор произведений художественной литературы о животных.
Подбор
иллюстраций на тему «Дикие животные нашего леса».
Создание предметно- развивающей среды: центра познания с материалами и играми по теме.
Выявление предварительных знаний детей о диких животных.
Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта
Разработка планирования по теме.
Создание интеллект-карты проекта.
Составление картотеки игр по теме (познавательно-речевых, пальчиковых, экологических, подвижных и др.)
Слайд 10
Создание интеллект-карты проекта
Слайд 11
2 этап – основной
Познавательная деятельность
Занятия-беседы, занятия-путешествия,
игры-викторины.
Тематические экскурсии в центральную и детскую библиотеки.
Работа с наглядными
пособиями.
Участие во встречах с сотрудниками Центрально-Лесного заповедника.
Прослушивание голосов диких животных.
Чтение научно-популярной и художественной литературы.
Знакомство с Красной книгой.
Разучивание стихов.
Составление рассказов.
Разбор эколого-проблемных ситуаций.
Просмотр фильмов и презентаций.
Слайд 14
Продуктивная деятельность
Рисование.
Лепка.
Аппликация.
Конструирование.
Создание макета
«Дикие животные в лесу».
Оформление книги о диких животных.
Слайд 15
Игровая деятельность
Творческие игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские).
Слайд 16
Режиссерские игры с маленькими животными с использованием модели
макета леса.
Слайд 17
Дидактические игры (настольно-печатные, экологические, словесные).
Пальчиковые игры.
Подвижные игры.
ТРИЗ-игры.
Слайд 19
Работа с родителями:
Цель: познакомить родителей со значимостью познавательного
развития и экологического воспитания дошкольников, активизировать совместную деятельность детей
и родителей.
привлечь родителей к сбору информации о животных для создания книги о диких животных наших лесов.
Пополнение книжного уголка книгами о животных.
Слайд 20
3 этап – заключительный
Создание книги о диких
животных.
Слайд 21
Результаты проекта
Воспитание у детей бережного отношения к
окружающей среде.
Сформировано желание узнавать новое.
Накопление позитивного, социального опыта реализации
собственных замыслов.
Повышение интереса к творческой деятельности.