Презентация на тему конспекта занятия по опытно-экспериментальной деятельности. опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование. 

Задачи по образовательным областям: «Познание» - развитие у детей

познавательного интереса, через знакомство с техникой проведения опытов с магнитами; сформировывать представления о магните и его свойствах (притягивает предметы из металла) ; развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы.  «Социализация» - актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком; умение общаться со сверстниками во время проведения опытов.  «Безопасность» - знакомство с правилами безопасности при проведении опытов.  «Коммуникация» - развитие самостоятельности у детей в процессе опытов, умение работать в паре. 

предметов.  Словарная работа: магнит, магнитные полюса, пластмасса, железный, скрепка.  Оборудование: халаты,

металлические и пластмассовые предметы, крупа, емкости с водой, скрепки, магниты по количеству детей

столе лежат вперемежку предметы, надо их разобрать таким образом:

отложить только те предметы на поднос, которые притягивает магнит.

друг с другом. Что вы видите? Когда магниты притягиваются,

а когда отталкиваются?  Когда соединяем «северным» и «южным» полюсами, то магниты притягиваются. Северные полюса отталкиваются друг от друга и южные тоже.  Когда мы соединяем магниты между собой разными полюсами, то наши магниты начинают дружить. А если мы их соединяем одинаковыми сторонами – полюсами, то они убегают друг от друга, не хотят дружить. 

по внешней стороне стакана снизу вверх ведет магнит. Скрепка

«тянется» за магнитом. Дети отмечают, что действие магнита на скрепки через стекло и в воде не исчезает. 

внутри скрепки, кнопки, гаечки.

думаете, где люди используются магниты? Люди используют магниты: с

помощью магнита удобно удерживать инструменты; легко и быстро собрать рассыпавшиеся иголки, кнопки. Используют в медицине при обследовании и лечении. В игрушках, конструкторах. 

«МАГНИТНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ» Каждому ребёнку в руку

дается синий или красный квадрат. Они образуют круг и начинают ходить по кругу.  - Когда я буду показывать красный квадрат – «южный полюс», ко мне притягиваются дети только с «северными полюсами». Когда вы увидите синий квадрат, то притягиваются ко мне дети с «южными полюсами». 

у меня есть другие скрепки, которые лежали пять дней

на магните. Поднесите их к своим скрепкам. Что происходит?  Дети: Ваши скрепки притягивают наши скрепки.  Воспитатель: Почему же скрепки тоже, как магнит, могут притягивать металл? (выслушивает детей) . Магнит – это волшебный камень, он моим скрепкам подарил немного своей силы. Они стали намагниченными, у них тоже появился магнетизм. 

эксперимент в целях безопасности. С помощью держателя нагревает намагниченную

скрепку над свечой и подносит к не намагниченной скрепке.  Дети отмечают, что намагниченные скрепки потеряли свою силу.  - Когда магнит или намагниченные металлические предметы нагреваются, они теряют свою силу притяжения. Магнит боится высокой температуры. Огонь отнимает у него магнетизм. 

должны узнать, действует ли притягивающая сила магнита на металлические

предметы скрепку, через бумагу Дети отмечают, что действие магнита на скрепки через бумагу, не исчезает.