Презентация на тему Метод проектов презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

взаимодействии семьи и детского сада» был представлен на городском

конкурсе «Педагог года – 2009»

детей в процессе взаимодействия семьи и детского сада» обладатель

Гранта губернатора ХМАО – Югры.
Я представила работу уже как программу, потому что она была рецензирована доктором педагогических наук, профессором, заведующим кафедрой специальной педагогики ТюмГУ А.А.Дмитриевым.

взаимодействия семьи и детского сада»
воспитателя детского сада

№21 «Лукоморье» Сунагатуллиной Гульсии Идрисовны – Претендента Всероссийского конкурса «Детские сады детям» В номинации «Лучший воспитатель
детского сада»

В Экспертный совет Всероссийского конкурса «Детские сады детям»

в процессе взаимодействия семьи и детского сада»

к организации жизни детей и выполнению режима дня в

семье и детском саду, формированию у них навыков самообслуживания;
Стимулировать у детей положительное эмоциональное состояние;
Воспитывать навыки доверительного взаимодействия ребенка с другими детьми и взрослыми;
Формировать организованность, культурно – гигиенические навыки, культурное поведение и положительные качества личности ребенка.

 

Проект «Добрый день малыш»

презентации, краткометражных видеороликов помогают ребенку легко осваивать требования

режима дня, овладеть навыками самообслуживания, активно пополнить словарный запас, познать окружающий мир;

Превращение освоения распорядка дня в увлекательное занятие, способствующее развитию творческой активности ребенка.

Повышение педагогической грамотности родителей и активное вовлечение в процесс реализации проекта.

Ценность проекта

играя» долгосрочный в течение учебного года.
Проект «Разноцветные пуговицы»
Проект «Домашние

животные»
Проект «Зимующие птицы»
Проект «Огород на подоконнике»

Наши проекты, реализуемые в первой младшей группе. Они направлены на познание ребенком окружающего мира.

обусловлено тем, что дошкольный возраст является сенситивным периодом для

развития способностей. Профессор Н. М. Щелованов называл дошкольный возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. И важно предоставить детям в этот период все возможности для обогащения их чувственного опыта.
Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, физического, эстетического, экологического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее.
Чувственное познание внешнего мира – важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребёнка, необходимая предпосылка интеллектуального развития.

Педагогический проект «Учимся играя»

сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет средствами

дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
2. Формировать сенсорные представления детей 2 – 3 лет о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.
3. Обогащать знания детей способам обследования предметов.
4. Познакомить детей с дидактическими играми и приемами игры на них.
5. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.

Цель проекта: Формирование и развитие сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет средствами дидактической игры.

по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами

дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
2. Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.
3. Совершенствование умений обследовать предметы, учитывать их свойства при действиях с ними.
4. .Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.
5. Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет.
 

Ожидаемый результат

и сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей

действительности, которая служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Проект «Пуговицы»

младшего дошкольного возраста;
Обогащать знания детей о домашних животных.

Проект «Домашние животные»

чувств через экологическое воспитание и создание оптимальных условий для

развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности и
формирования целостного представления о жизни птиц в зимний период.

Проект «Зимующие птицы»

представления о растениях, о том, где они растут, о

необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира.

Проект «Огород на подоконнике»

знаний о строении растений и роли овощей в жизни

человека; формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру; развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой.
Для родителей:
повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании, укрепление детско-родительских отношений, самореализация.

Ожидаемые результаты